简介:摘要在聋校的班级管理中,班主任工作对聋生教育起到至关重要的作用。在提倡素质教育的今天,班主任对学生的教育常以表扬为主,但对犯错的学生,班主任也要进行适当的批评。班主任如何批评犯错的学生,使犯错的学生能充分认识到自己的错误,并愉快地接受老师的批评,是聋校班主任工作的策略,也是一种教育艺术。
简介:摘要批评教育是班主任对学生进行思想教育的一种常用手段。对学生的批评一定要注意批评的技巧,掌握批评的艺术,因材施教,多法兼用,才能达到批评的目的,促进学生的可持续发展。
简介:[摘要]班主任批评教育学生,一定要讲究策略。首先,批评要尊重学生,爱护学生。要在爱的前提下,给学生应有的自尊,给学生平等的人格。当然,批评不能脏话连篇,粗语乱飞,一定要语言适度,掌握好分寸。另外,批评要注重场合,有针对性,要给学生面子,给学生台阶。不能漫无目的,不可全盘否定。批评不能小题大做,要点到为止,富有引导性,让学生有方向感,有目标可攀。只有这样,批评才能达到教育的目的。[关键词]班主任批评策略引导多年的班主任经历,使我倍感教育学生之难,特别是对于学生的批评,稍有不慎,就骑虎难下。非但收不到批评的效果,往往适得其反,事与愿违。如何教育好学生,成为我们每个教育工作者长期深思的问题。俗话说:“良药苦口,忠言逆耳。”为人师者,难免会经常给学生开出批评这剂良药。其实,批评是一种艺术,也是一种文化素养的体现。怎样批评学生,才能达到教育的目的呢?在此,笔者就个人多年的经验,谈一些切身的体会和想法,与大家共享。一、批评要尊重学生教育家马卡连柯曾说过:“得不到别人尊重的人往往有强烈的自尊心。”因此,在批评学生的的时候既要讲原则,不随意迁就;也要讲感情,不完全否定。要把握好语言的分寸,不能言辞过激,不能“新帐旧帐一起算”。批评不能涉及学生的生理缺陷,更不能揭发学生的隐私,要尊重学生的人格。要让学生从内心深处感受到你批评的背后是对他的关心和呵护……
简介:摘要批评是班主任对学生进行思想教育常用的一种方法。恰当的批评教育,能让学生正确地认识和改正自己的不足和缺点,但是不恰当的批评,要么伤害学生的自尊和感情,让学生自暴自弃,要么迫于对方的威严,不得不接受对方的意见。因此,我们在进行批评教育时,要讲究策略与技巧,以达到教育的理想目的。
简介:摘要初中学生的生理及心理都不是很成熟,并且他们处于叛逆时期,因此对他们进行批评时,需要一定的艺术手段。初中班主任要明确批评的目的不是惩罚或者指责学生,事实上批评学生的过程,是师生之间的情感与思想互相沟通、互相促进的过程。这个过程离不开师生之间的相互尊重;同时也是帮助学生改正错误与教师成长的过程。基于此,本文就初中班主任批评艺术进行探讨。