简介：摘要本文通过对一节“翻转课堂”展示课的分析和感悟，综述翻转课堂模式的特点和优势及对本学科的实践与思考。

简介：摘要《英语课程标准(实验稿)》明确提出了“倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式”，高中阶段英语教学要重点从四个方面发展学生的英语语用能力用英语进行恰当交流的能力；用英语获取信息、处理信息的能力；用英语进行思维的能力。课程标准做到理念先进、可操作性强，体现时代性的要求。学生学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”因此，促进学生学习方式的变革，是当前我国学校进行新一轮课程改革的重点。随着新课标的实施，有效的高中英语课堂教学越来越需要学生参与的积极性。

简介：

简介：教学组织形式，是为实现一定的课程与教学目标，围绕一定的教育内容或学习经验，在一定时空环境中，通过一定的媒体，教师与学生之间相互作用的方式、结构与程序；(是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。)教学组织形式不是固定不变的东西。随着社会政治经济和科学文化的发展及其对培养人才要求的不断提高，教学组织形式也不断发展和改进。因此，关注教学组织形式，有利于提高课堂教学效果。

简介：摘要：分层教学是适合初中科学课程性质的一种课堂形式，也是适合素质教育发展要求的教学模式。文章结合初中科学课程教学要求，分析了真实分层教学在初中科学课堂教学中的意义和实施原则，并结合实例介绍了创建真实分层教学的策略：通过引入生活元素创建有科学问题的分层教学；引入创新元素创设有趣味性的分层教学；满足思维发散需求创建有思维训练的分层教学；挖掘课程内涵创建有科学素养的分层教学。只有确保分层教学创建合理性与实效性，才能切实体现分层教学在科学课堂教学中的价值。

简介：【摘要】智慧课堂以知识为载体教给学生智慧。在数学课堂上，如何为了学生智慧的发展，量“思”而行呢？笔者认为，可以从，创设情境趣味引发思考、提供支架突破思考瓶颈、尊重差异，让不同的孩子获得不同的发展并不断引领学生的思考走向深刻。使数学课堂变成学生演绎智慧的舞台。