简介：

简介：摘要：伴随着国内教育体制改革的深入实施，高职经济管理类教学也有了新的目的和要求，在新形式下，高职院校必须要不断对教育教学模式和理念进行更新，以满足社会企业对人才的需要。本文对高职院校经济管理类课程教育教学改革的重要作用进行分析，对现阶段课程教学存在的问题进行阐述，立足于教学理念转变，教师团队构建等方面推进高职院校经济管理类课程教育教学改革发展，进而确保国内社会经济健康持续发展。

简介：面对日益严峻的就业形势,自主创业成为越来越多毕业生的选择。培养创业意识,提高创业能力成为高校培养人才的一项重要任务。经济管理类大学生具备专业而系统的经管基础知识,在创业方面有着先天的优势,成为大学生自主创业的主力军。高校对经管类大学生自主创业的教育显得尤为重要。

简介：摘要：近年来，我国正处于快速发展的阶段。我国在发展进程中经济与社会结构都发生了相应的变化，这要求经济管理类要根据社会的发展进行一定程度的改变以适应社会的变化。新形势下，国家提出科教兴国战略。因此，在培养经济管理类人才时，要从实际出发，培养具有实用性人才，增强综合国力。本文主要是探究在新环境下经济管理类的教育应该如何发展。

简介：我校经贸管理实验中心自2005年起,根据学科发展、专业设置以及教学改革对实验教学的要求,共开设了7个系列实验:电子商务实验,国际贸易、金融证券模拟实验,物流管理实验,营销调研与策划实验,信息管理模拟系列实验,会计综合模拟系列实验,管理综合模拟系列实验。实验室的建设取得了长足的进步,但还存在着许多的问题和不足,这就要求我们进一步明确和思考其建设的理念和方向。1遵循现代教育理念,以人才培养为核心(1)培养学生的创新意识和实践能力。在实验教学过程中,开始时通过基本训练掌握基本知识、基本方法和技能,随着教学过程的不断深入,学生主动实验的意识逐步增强,实验教学活动应过渡到学生自己设计方案、自主研究探索、独立思考创新的阶段。(2)注重实验教学的系统性。实验教学的内容安排要注意实践与理论、基础与前沿、经典与现代、基础知识与综合设计创新、循序渐进与研究探索的平衡,培养学生利用科学实验来研究解决问题的基本意识和思维,也是实验教学过程中最基本的立足点。(3)突出实验教学的自主和开放性。当前的实验教学过程更需要突出学生选择实验内容、设计方案、过程操作和分析报告的自主性,强调开放性。学生进行自主实验前,要提交对实验目的、实验方案进行...

简介：摘要：本文主要立足于国内高校经济管理类教学这一角度进行分析，论述此专业教学怎样适应和满足素质教育的基本需要，真正做到素质教育跟教学过程的有效融合。

简介：建设经济管理类实验室已成为提高我国经济管理类学科教育质量的重要内容之一。目前，我国经济管理类实验室开放存在一些问题，影响和制约了人才培养的质量。对此，应采取如下措施：建立校级或学院级的实验中心；合理配备师资，搞好实验室的开放；搞好实验内容与时间的开放；加强实验教学研究，合理设置开放实验项目；构建网络化的实验平台。

简介：[摘要]本文结合东华大学经济管理实验教学中心的建设实践，介绍了实验教学中心适应学科需求、根据动态变化、突出服务理念，构建教学科研全方位公开共享的实验平台，全面开放、统一管理，使有限的实验室资源发挥最大的效率，为专业学科实验教学和学科科研提供了强有力支持服务。[关键词]实验教学开放共享服务理念实验平台高校实验室是从事实验教学、科学研究、技术开发和学术交流的重要场所，是培养人才创新思维和创新能力的重要基地。东华大学经济管理实验教学中心由院校两级投资、学院负责建设管理。多年来不断发展，逐渐形成了教学和科研相结合的实习基地，构建了教学、科研全方位公开共享的实验平台。一、经济管理实验教学中心建设内容与举措（一）适应专业需求，建立并优化实践教学体系。坚持“市场需求就是办学方向，社会满意就是质量标准”的办学原则，根据生产性服务业的发展要求，开设了电子商务、物流管理、旅游管理、会展经济与管理等本科新专业。以技术应用能力培养为目标构建了由课内实践（课程设计）、专业实习、课外活动、社会实践、毕业设计等实践教学环节组成的梯次递进、相对独立的实践教学体系，确保实践教学时数不少于教学总时数的1/3；为所有专业课、专业基础课和部分基础课设定实践环节……

简介：了解大学生的创业意愿、创业素质和创业能力的状况是实施创业教育,培养创业能力,指导创业活动的前提。当前,大学生对创业表现出高度认同和强烈兴趣,对创业的理解较理性,渴求创业理论的指导,但对参加各种创业竞赛兴趣不大,创业准备不足,创业精神、创新意识、创业技能、企业运作和市场知识等创业素质较为匮乏。为此,需要采取有效措施,对大学生实施创业教育,培养大学生的创业能力。

简介：在阐述经济管理类综合实训基地建设背景基础上，提出了基地建设的原则、目标及建设方案；强调在基地建设过程中，必须加强实践教学改革、加强实践教学师资队伍建设，以确保投资效益；还对基地的建设特色进行了简单介绍。

简介：在经济管理类本科培养计划中,多数的课程以文科或是定性分析为主,少数的一些量化分析课程受经济管理类专业的特点和学生学习基础所限,在授课中不能深入介绍,这对学生专业知识和先进理论的理解和实践能力的培养是不利的.目前,经济管理类学生在本科学习中存在一定的问题.提高经济管理类本科生应用能力的方法,要在各个专业普及量化分析课程,提高学生参加科技竞赛尤其是专业技能竞赛的层次,鼓励学生开展以本专业为主题的创新创业项目设计,强化经济管理类毕业生的社会实践,加强本地区企业和专业的合作.

简介：《高等数学》是经济管理类专业大学本科生的必修课，作者根据该课程的特点，结合我校实际情况，根据教学实践，探讨了经济管理类专业高等数学的教学方法。

简介：本文就如何改进现有经济管理类非统计专业统计教育内容体系中重统计学原理轻国民经济统计以及《统计学原理》与《概率论和数理统计》内容交叉重复这两个突出问题，并在统计学原理教学中进行计算机Excel的辅助教学，提高学生及时占有、利用和处理统计信息的能力，提出了作者的建议。

简介：摘要：本文讨论了大数据时代下大学生学习房地产经济管理类课程的实现路径。通过增加互动性的教学理念、结合中国国情和国际市场、运用线上和线下教学相融合的方式、多运用案例教学方法以及培养大数据分析能力，可以提高学生的学习效果和实践能力，培养适应大数据时代需求的房地产管理专业人才。

简介：会计学作为国际通用的商业语言,被称为21世纪管理者必备的三种语言之一。《会计学》课程已成为地方高校经济管理类非会计专业的必修课程,作为经济管理类的专业核心课程,非会计专业《会计学》课程教学有别于会计专业教学,教师应从学生所学专业的角度去引导非会计专业的学生学习会计学,以培养学生理解和应用会计信息的能力。因此,对于非会计专业的会计学教学,教师应对《会计学》课程的教学内容、教学方法等方面进行改革,以培养懂会计、能运用会计信息为其专业服务的复合型人才。

简介：摘要：随着高等教育深化改革进入了新的阶段，高校经济与管理专业在教育中更加注重学生实践与创新能力培养，经济与管理实验体系逐步完善，学校在经济与管理实验教学示范中心建设中投入了更多的资源与资金。

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简介：摘要：产教融合这一教学模式是当今我国职业教育领域重点改革的方向之一。该模式为就更高效的培养高素质技能人才提供了有效的帮助。现就以探讨产教融合对经济管理类财务管理教学如何进行有效的帮助进行分析。

简介：摘要经济管理人类培养方面存在着一些问题，我们需要通过对经济管理类专业在实验教学过程中所出现的问题进行仔细的分析和深入的探究，并且对实验教学模式进行基本框架的设置以及考核方式的确定。在实验教学的过程中，首先就是要突出每一个人他的优点和缺点，然后通过在培养过程中不断的去完善和改正。

简介：摘要：随着我国科技水平的不断提升，现代信息技术的得到广泛应用，对于我们的日常工作与生活带来了较大的便利。互联网加速了信息时代的发展，在这样的社会背景下，教学理念、教学方法均受到了不同程度的改变，教学质量因此得到显著提高。相比较而言，经济管理类课程，对于学生的自主学习能力、理解能力有着较高的要求，因其涵盖的知识体系相对复杂，学生在认知范围上受到了局限，难以在短时间内消化所学习的知识内容。因此，将信息技术应用到经济管理类课程教学活动中，有针对性的解决其中存在的问题，满足学生发展的需求。