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简介：摘要：《全日制义务教育语文课程标准》把合作学习作为一条重要的理念提出来，认为在语文学习中，“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，“学习内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成”。随着新课程的全面实施，“小组合作学习方式”已成为我校课堂教学改革和实施的有效策略，学生的民主、主动、互助、合作、探究式的学习精神和学习方法有了历史性的突破。

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简介：摘要：新课标提出，教学中应倡导自主、合作、探究的学习方式，实行小组合作学习，让学生在整个学习过程中，始终拥有高度的自主性。在小组合作中担任角色。承担任务，充分展示并发挥创造潜能，让学生在学习中主动探索，发现知识。在自主学习中不断获取知识，在合作与交流中，用不同的方法认识和解决问题提高思维能力，促进学生全面发展，同时教师真正解放了自己。

简介：摘要:小组合作学习指在团队或小组经历探索、动手实践和合作交流的过程，通过合作学习，不仅能引发学生的探究精神，调动学生的积极性，还能提高学生的知识应用能力。在数学教学改革中，小组合作学习越来越成为一种重要的学习方向。文章以“做中学”，体验学习和小组合作融合，结合数学课堂教学中的具体案例，探讨在小组合作下，玩转数学在教学中的应用，真正玩出了名堂。

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简介：摘 要：小组合作学习是当前基础教育课程改革倡导的主要学习方式之一，是培养学生主动学习、合作能力的重要途径。小组合作学习是小组内成员为完成共同的学习任务 ，经历自主探索和相互配合、沟通、碰撞、修正的合作交流活动 ，有效地解决组内不同意见 ，形成共识的过程。通过师生、生生合作，以小组活动为方式，更好地实现以学生发展为根本目标的学习目标。

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简介：随着新课程改革的不断推进，如何让小组合作学习这一学习方式发挥更大的功效成为关注的焦点。本文就如何提高小组合作学习的效率进行了实践研究，认为可从合理分组，落实“生教生，生管生，教师弹性调控”的合作理念以及利益驱动三个策略着手，提高合作学

简介：新课程标准倡导自主、合作、探究性学习方式。其中小组合作学习是区别于传统教育的一种最明显的教学方式。小组合作学习具有以下优点：提高学生的学习和表达能力,且这种能力的提高在所有学科中都有所体现;增强学生的自信心,改进学生之间的关系,提升其社交技巧;激发学生学习动力,更乐于参与学校集体的学习、生活活动。

简介：小组合作学习是提高课堂教学效率的有效途径,而如何开展小组合作学习认识小组合作学习的意义是开展小组合作学习必须明确的问题。只有打破传统的备课、上课形式,研究学法,培养学生小组合作学习的能力,才能切实提高教学效率。

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简介：摘要如何让学生主动参与课堂教学既是新课改的目标之一，也是我们教师课堂教学的困惑之一，作为一线的教师每一个莫不是绞尽脑汁、推陈出新的积极探究如何提升课堂效率。本文结合笔者自己的英语教学实践，阐述了如何通过趣味教学来激发学生的学习兴趣，并通过小组合作学习来调动每位学生主动参与课堂教学中以提高课堂教学效率。

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