简介：<正>简谱是简化的乐谱,是以五线谱作为正谱而相对作出的名称。它通常可以分为两种:一种是数字简谱;另一种是文字简谱。数字简谱现在通用的简谱是数字简谱。数字简谱在我国,应用广泛,深入群众。由于它的简单易学,为群众所欢迎。它对于我国音乐文化的普及和群众革命运动的发展,起过巨大的作用。数字简谱起源于法国,它的传入我国是转自日本。清末的时候在新办的学堂中传授,这种简谱形式的歌曲被称为学堂乐歌。在光绪三十年间,即二十世纪的开端,已出现了一些由中国人自编的“歌集”、“唱歌

简介：以纪年的方式,按年月较为详实地记载了清代名臣张鹏翮的生平事迹和治河成就,简略地介绍其著述及存佚。

简介：

简介：佛学家、爱国高僧巨赞法师，俗姓潘，名楚桐，字琴朴。生前曾担任中国佛教协会副会长、中国佛学院副院长，《现代佛学》主编、全国政协常委等职。

简介：李怀民（1738—1793）,山东高密人,清“高密诗派”领袖。出身名门望族。少年时代随父母寓居晋中6年多;回乡后习业应举,然屡试不中。中年奉母侨居广西岑溪县近5年。晚年闲居家乡。平生交游广泛,唱和频繁,诗歌创作与诗学理论影响深远。

简介：Word虽然是一款普通的文字处理软件．但是．结合它自身的画图、域．上．下标等功能，完全可以制作出规范的简谱来。图1是笔者制作的《天堂》的部分简谱．怎么样．还不错吧!

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简介：1959年（52岁）1月8日,与郭沫若联合署名写《红旗歌谣·编者的话》。1月15日,在中国革命博物馆和中国历史博物馆筹建会上提出建议。1月20日,在全国教育工作会议上讲学术研究和师生关系等问题。2月12日,在中宣部创作工作座谈会上就大跃进中的文艺工作偏向问题发言,强调＂双百＂方针。2月20日,在中国作协召开文学创作工作会议对文化＂放卫星＂进行批评。

简介：1938年（31岁）2月13日,在边区文化界反侵略运动大会上讲＂反侵略运动就是保卫文化运动＂。2月21日,在戏剧《血祭上海》讨论会上详实分析此剧。毛泽东称此戏演得好,说这伙人别散了;当时有人提议办一所艺术学院,毛泽东表示愿以最大力量帮助艺术学院的创立;当即成立＂艺术学院筹委会＂。毛泽东、周恩来、

简介：1949年（42岁）2月16日，在临时出版委员会筹备会上谈平津解放后华北的出版等问题。2月22日，在黄洛峰主持的出版委员会第一次会议上谈该会建立的目的。3月17日，就胡愈之关于出版问题的意见致电中共中央，询问可否请胡愈之参加或主持出版方面工作。

简介：费锡璜(1664—1723),字滋衡,原籍四川新繁,寓居扬州,为著名学者、遗民诗人费密次子,著有《掣鲸堂诗集》《贯道堂文集》。费锡璜自称'少负倔强,不能屈意当世'(1),平生以布衣自处。其诗气雄声宏,李调元称'蜀中诗当以费滋衡锡璜为大宗,其诗如百战健儿,三鼓不竭',时有'少陵风格'。(2)尤擅追摹古乐府,李果称:'滋衡寝

简介：徐献忠是明松江华亭著名学者、诗人,因长期隐居,交游不出吴越间,其诗学著述多就弘、嘉诗风而发,颇为后人所重,所惜流布不广。本文搜其存书,参以文集记载,编成徐献忠生平简谱,以展现其人行品学识及诗学活动。

简介：我们知道，专业音乐教育重在技能的发展，就像训练运动员一样，用全部精力使其某种能力超过常人而达到极限，不必追究它对人其他方面发展的作用。普通音乐教育则不同，它只是全面教育中的一个部分，以此来为各类人才准备一种必要的素质，这里，音乐对人的发展的意义，就成为一个重要的课题了。事实上，向专业训练模式上靠，是普通教育出现偏差的根本原因所在，例如多年来对五线谱的强调和提倡。对于普通音乐教育来说，还是应该从简谱入门。作为表演艺术的音乐，欣赏并不一定要靠读谱的技能，这就是不识谱同样能够感受音乐，甚至参予表演的原因。当然，曲谱使音乐成形而趋于理性，是理解和创造所必需的，因此，识谱就成为教育的一个门槛。应该尽快跨进这个门槛，做真正的音乐的事，而我们却花费着大量的时间和精力，以至于从头到尾都在搞视唱练耳。我们知道固定唱名法绝对音高感的难度，而首调唱名法ｄｏ的移动又谈何容易！线谱的掌握，不是轻而易举的事，即使专门搞音乐的，因专业实践的差异，也不是都能熟练地应用它。普通教育在这方面要向专业教育看齐，就有些得不偿失。实际上，避开固定音的难度而又抛却ｄｏ移动的麻烦的正是简谱。简谱的发明，功绩无限，没有理由看轻它。相反，在普通教育这一...

简介：【内容摘要】：

简介：还在为简谱输入打印而烦恼嘛，QuickMake以帮你解决一起打谱的烦恼！QuickeMake具有一下特点：

简介：摘要通过培养学生的识谱兴趣、采用多变手段进行识谱教学、视听结合，训练音准，提高识谱能力、在音乐实践活动中学识谱、组织丰富多彩的音乐活动来提高学生简谱的识谱能力。

简介：摘要：简谱是我国目前最普及的记谱方式，也是我国当前小学音乐课堂中应用最广泛的，每位小学生都应具备识读乐谱的能力。那么我们应该如何在小学音乐教学中进行识谱教学呢？

简介：摘要：在小学音乐的教学发展中，主要以培养小学生的音乐基础及音乐兴趣，使其能够在智力的发展中获得艺术素养的引导培育，激活其音乐艺术的潜能发展，为其后期的音乐艺术及个性特长的发展提供有力的支持。其中，乐谱作为学生音乐学习的基础技能，教师需通过科学的方式引导学生学习简谱，让学生能够有效参与学习互动当中，实现简谱识谱的技能。本文将针对简谱教学的方法策略展开分析探究，以期推进小学生简谱教学的有效性。

简介：摘要：随着新课程改革的教学理念不断的深入，对于小学阶段的音乐课堂教学同样也带来了巨大的变化，音乐教师的教学观念也随之改变。课堂的教学形式展开了相应的创新，课堂的教学模式也因此更加地多样化。为此，本文结合小学阶段音乐课堂的实际教学情况，总结在新课程教学理念下，从如何提高小学低年级趣味识简谱能力作为出发点，展开对于音乐课堂识简谱教学的有效形式与方法相关策略探讨。

简介：【摘要】学习音乐，首先要掌握的就是识谱的技能，认识曲谱才能真正开启音乐的大门，识谱教学是需要基础知识的铺垫和技术能力的相结合。在学生开启音乐学习时，在低年级开始入门音乐，就要从正确的读谱开始。