学科分类
/ 12
234 个结果
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:情绪价值就是一个人影响他人情绪的能力,尤其是给他人带来与创造舒适、快乐感受的能力。跑男的“快乐”是一种“真实”的快乐,也是节目一开始最原始的追求,摈弃了一切虚假、做作,有了这个核心理念,在节目的设计环节、策划、制作,明星的参与等,都是以真实的快乐为第一要务,明星放下身段,真心娱乐大众。我们知道“真、善、美”是一个紧密的逻辑体系,有了真实,自然而然,就有了后面“善”,就是节目中表现的团结友爱、互助,不放弃、不抛弃的精神,也有了种种正能量的基因;而“美”就是带给人愉悦,赏心悦目,从头开心的笑到尾,所以,“快乐+”之一就是真实的快乐。

  • 标签: 《奔跑吧兄弟》 快乐 传递
  • 简介:摘要:教育观念是指教师在一定知识背景下,在教育教学中和专业理论学习中,对学生发展特征和教育活动规律的主观认识而形成的有关教育的个性看法。先进教育观念不仅仅来自书本,还能来自实践经验。教师的教育观念是经过很长时间实践形成的,而转变教育观念更是一项漫长且艰巨的任务。教育观念的转变需要适应于新场景、新技术、新常态化教学、新质生产力、新教育管理方式。关键是以人为本前提下,在教育实践中观念转变要适应于时代的科技发展,适应于建设教育强国的战略布局。

  • 标签: 教育观念  人工智能  新技术  新质生产力
  • 简介:摘要:将大观念作为一种思维工具,有助于不同类型思维工具形成更优组合。思维工具即辅助思考的工具,它包括思维可视化工具与思维策略工具两类。此外,可将大观念作为一种“思维战略工具”,与思维可视化工具和思维策略工具一起共同形成了三类思维工具。三类工具相结合可以起到更好的教育效果,更有效地促进知识理解与思维发展。

  • 标签: 大观念 思维工具 专家思维 思维可视化工具 思维策略工具
  • 简介:

  • 标签:
  • 简介:摘要:在石油工业中,利用推进剂燃烧压裂的方法来提高井的增产增注效果已经是一项成熟的技术;已有大量的文献介绍该项技术的优点和发展(Folse等人,2001;Giliat等人,1999;Yang等人,1992)。另外,利用推进剂进行增产的模拟软件和高速压力记录仪也大力推动了该技术的发展与成熟(Schatz等人,1999)。

  • 标签:
  • 简介:

  • 标签: