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简介：摘要美术学习的重点不在绘画技巧有多好，而是能有创造力，能够有表现力和张扬力，更要有创新能力。特别是在幼儿美术教学当中，重点在于激发孩子的想象能力，让他们可以自由表达想法，培养悟性和兴趣，注重心智的发展。因此对幼儿的美术教育要重视对童心的观察和理解，能够真正走进儿童的心里，在欣赏和赞扬的基础上，肯定幼儿的美术创造力，从而让他们能更加喜欢美术。本文笔者通过对幼儿美术教学的考察与研究，提出了实现“感受童心”的教学途径——情境教学方法，与大家分享。

简介：“幸福的礼物”——元旦迎新美术作品展已悄然落下帷幕。孩子们在作品中展现的那份天真与童趣让我们久久地感动和回味，他们的每幅作品对我们来讲都是最珍贵、最幸福的礼物。我很庆幸能直接参与这次美术活动，能和教师、孩子们一起进行广泛而深入的探究和创造，同时也惊讶于孩子们能够运用各种材料和图像来表达自己对周围世界的理解与认识。

简介：摘要：我国目前的儿童美术教育中，教师和家长作为儿童画评价的主体，常以成人的眼光来审核幼儿的作品，他们更注重对儿童美术作品结果的评价，而缺乏对儿童和儿童画的进一步剖析。本文结合我在幼儿园中对儿童丰富多彩的内心世界。

简介：绘画作品不仅是评价幼儿绘画能力的重要依据,也是与幼儿进行交流的一种途径。了解幼儿的心理最好的方式就是跟踪幼儿的绘画作品。一、案例背景＂春天里＂中班美术活动正在进行。教师先与幼儿一起讨论春天里有什么,孩子们边说,教师一边将相关的内容画下来（无任何布局提示）。接下来教师要求幼儿画一幅春天主题的画,并且特别提示了将这里面的内容进行组合。

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