简介：从实践教学诸多环节——教材建设、实践教学内容、教学方法、考试方法、考核内容和将科学研究渗透到实践教学等各个方面，分别阐述培养学生创新意识、锻炼学生的创新能力的系列改革性尝试，包括加强系列教材建设、加深教学改革，自选设计性实验，开放实验室、抢占第二课堂，将一次性终结考核变为过程性全面考核，完善软件建设，强化课后自主学习，实验、实习结果多元化提交，注重科研和个性开发等方面。学生通过参与科研项目、发表科研论文、考取研究生等得到锻炼，取得了收获。

简介：高等教育机构以培养具备创新意识、创新精神的高素质人才为目标,努力构建科学、高效的创新创业人才培养机制。提升本科生科研实践能力是实现创新人才培养这一战略目标的有效途径之一。

简介：科研和科研训练是研究生教育特别是博士教育阶段的重要功能．对其过程和特征进行分析对于推进研究生教育实践，提高研究生培养质量都具有积极的意义。科研过程由于其知识对象具有专业化、前沿性及综合性的特征，相应地也具有专业性、探索性、批判反思性的特征。科研能力可以大致分为认知能力或者说心智水平、实践操作技能和缄默知识三种类型。科研训练必须在实际的研究过程中训练，在具体的学术环境中潜移默化，同时科研训练的规训特征也要求训练程序的严格性和程序性。

简介：摘要随着我国经济和科技的发展，社会对创新型和实践型人才的需求日益迫切，为此，我们在工科大学生科研能力培养方面做了有益的尝试，带领学生参与机器人研究活动。经过五年多的实践，取得了良好的效果。学生们的创新能力、实践能力得到增强，综合素质得到明显提高，学生在就业、考研等方面具备了明显的竞争优势。

简介：评价某个体育科研机构总体水平的高低，一直是个模糊的概念。本文通过建立4个大指标体系，运用高等数学中解构造判断矩阵方法，对体育科研机构进行综合评价。其结果充分证明了计算的必要性和科学的有效性。同时，为体育科研机构的主管部门对其进行宏观控制及管理提供参考依据。

简介：摘要为了提高口腔黏膜病学专业研究生的科研能力，课题组针对本专业的学科特点，采用以团队为基础、以兴趣为导向、临床与科研相结合、多学科交叉的培养模式开展科研训练。通过多年实践，在提高研究生的科研素养、培养独立从事口腔黏膜病的临床诊疗和科研工作的研究生等方面取得了一定的成效。在读期间，博士研究生平均发表论文2.4篇，硕士研究生平均发表论文1.9篇，人均科研论文发表数量逐年提升。

简介：[摘要]大学本科生的创新能力培养是现代大学教育的重要目标，参与科研对提高他们的科研能力和创新素质具有重要影响和作用。本文就如何依托重点实验室的人才和设备优势，为本科生参与科研创建良好的科研环境进行探讨。提出思想引导、科研环境创设、学生科研团队建设和运行模式、科研成果分享等方面对本科生参与科研积极性具有重要影响。[关键词]本科生科研能力创新能力探索与实践随着社会人才需求的变化与发展，工科院校本科生的科研能力成为工科高校人才培养的标准之一，如何让本科生有效地参与科研，成为研究型大学尤其是理工科研究型大学推进教学改革的重要问题[1-3]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出，要“着力培养信念执著、品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才”[4]。创新型人才的成长是一个综合培养的过程，教育是这个过程的源头和关键环节，而实验室是学校教学、科研和人才培养的重要基地。同济大学于2006年启动了大学生创新实践训练计划(StudentInnovationTrainingProgram,简称SITP)，并取得了良好的效果[5]。上海交通大学为了培养本科生的创新意识和科研实践能力，于2002年开始实施了“本科生研究计划(ParticipationinResearchProgram，简称PRP)”，作为学校科研平台的分析测试中心，充分利用先进的仪器设备和高素质的师资......

简介：摘要：随着课程改革逐渐实施，教育也逐渐从应试教育向素质教育过渡，而对教师的科研能力要求也随之加严。家长们对教育质量越来越关注，而教学的科研能力成为教学质量提升的最直接影响，也是近年来教师教育发展的重要方向。科研能力是对教师职业素质的一种体现，不但需要掌握深厚的学科知识，还要拥有出色的教学能力及创新的科研能力。本文通过探析影响小学语文教师科研能力提升的问题，针对性的提出解决措施，全面提升小学语文教师的科研能力。

简介：“科研预实践式”教学改革是将科学研究和学位论文工作的部分能力培养融入专业课教学,让学员在学习中研究、在研究中学习,实施P5BL（Publication＋Problem＋Proposal＋Project＋Presentationbasedlearning）教学法,通过文献阅读与前沿动态研讨（Publication）、问题求索（Problem）、国家自然科学基金模拟申报（Proposal）、项目研究与实验/仿真方法（Project）、进展展示（Presentation）等实践环节,实现知识讲授与科研预实践的有机融合,专业课与科研和论文工作的有机衔接、有力支撑,打牢学员的知识基础,培养学员的科研能力,提升学员的学术视野和创新意识.

简介：新世纪以来,我国高等教育逐步跨入了大众化阶段,研究生教育规模随之扩大,文科研究生教育质量逐步受到社会各界的重视。文科研究生是以文科为学习和研究对象的研究生;为了培养文科研究生的科研能力,提高文科研究生的教育质量,从时代特征、学科属性和层次特点出发,认识到文科科研的特点：复杂性、思想性、长远性、多样性和实践性;提出相关解决策略：加强文科研究生的阅读力度、思维能力训练、科研方法训练、科研实践以及建立科学评估机制的方法。

简介：创新能力的培养是研究生教育的核心。分析了仪器学科研究生创新能力培养方面存在的主要问题,分别从构建研究生创新知识基础、研究生培养模式、教师指导方法、开展科技竞赛等方面,提出了培养研究生创新能力的具体方法。

简介：【摘 要】微型课题是教师为解决微观的现实问题而确立的小课题，它是一种研究范围小而研究周期短和研究过程简便的教育科研方式。微型课题研究是将课堂作为研究基地，以有效的研究方式解决实际问题，追求教学的实效，引领教师的专业成长。

简介：军校推行素质教育的目的就是培养和造就大批高素质新型军事人才，提高学员的科技素质和创新能力。通过在学员中开展“五小”（即“小发明”、“小制作”、“小论文”、“小软件”、“小革新”）创新活动的实践，走出培养学员创新能力的一条新路。

简介：高校是区域创新系统中创造新知识新技术的重要节点，地方高校科研能力的强弱对地区经济发展有重大影响。文章在地方高校自身定位、以学科建设促进科研能力增长、与外界加强横向联系以及用科学发展观来指导科研队伍建设等方面，对地方高校科研能力的培养进行了探讨。

简介：摘要专科医师规范化培训是医学教学体系的重要组成部分，其培训目标是培养具有高水平的临床实践能力和教学、科研能力的高素质医学人才。本文以北京大学第三医院心血管专科医师规范化培训的临床、教学和科研能力培训实践为切入点，从院级培训和科室培训两个层面探讨了如何建立与完善心血管专科医师培训质量管理体系，对培训内容、培训方式、培训组织管理和培训效果分别进行了介绍，希望为提高专科医师规范化培训质量提供更多的实践依据。

简介：摘要精神科住院医师科研能力的培养有助于其临床能力的提高和精神医学学科的发展。本文介绍了北美精神科住院医师科研能力的培训实践，如读书报告会、科研理论培训、参与科研项目、基金和论文的书写、学术报告等，并分析了对我国精神科住院医师科研能力培训的启示：完善精神科住院医师科研能力培训的政策和措施，如提高对科研培训的要求、改善师资配置、保证科研培训时间、制定科研培训课程表、制定科研参与激励政策、参与科研实践等，同时要丰富精神科住院医师科研能力培训方法和内容。

简介：

简介：本文中笔者结合自己的工作实践,从研究课题的选择、研究方法的指导和研究论文的撰写三个方面谈了教师在大学生科研能力培养中的指导作用,并就如何提高大学生科研能力提出了建议。

简介：摘 要：对当下国内科研项目管理中所存在问题进行尝试性分析，从科研单位实际角度出发，制定一系列切实可行的优化及完善措施，以期实现科研单位管理与科研项目管理的融合发展，提升科研单位整体科研能力、竞争能力以及抗风险能力。

简介：摘要从医院建设研究型医院的历程探讨科研管理的主要做法,从组织构架、科研管理制度、改善硬件条件、组织申报课题、科研经费管理、积极争取兄弟单位支持等五个方面的精细化科研管理进行阐述。经过医不断创新和实践科研管理,提高医院科研水平,提升科研成果的数质量,促进研究型医院的建设与发展。