简介：自科举学创立以来,学者对科举的研究更多的是侧重于以男性为中心的制度和文化层面的研究,对女性与科举关系的探讨非常缺乏。但是,身处科举社会的女性必定与科举在某些方面有着巧妙而不可避免的联系。女性对以科举为业的男性及其家族有不可避免的作用和影响,对科举所做出了自己的贡献。

简介：科举制度发展至清朝,已历1300余年,一直是男性所独有的文化权利。但是,贤妇作为列女种类中的一种,对科举却产生了重要影响。贤妇自身有着良好的文化修养,可以亲自课子读书,使儿子保持了课业的提前性和连贯性,许多女性最终将儿子培养成为科举制度中的成功者。贤妇对儿子在心理、经济、课业上都给予了支持和影响。贤妇自身作为一个群体,也存在地域性、家传性和阶层性的特征。

简介：今年是废除科举制度一百周年.百年来的中国教育几经起伏,坎坎坷坷地走到了今天.如今,中国的教育体制改革又到了一个关键的时刻.然而,考察中国目前的教育现状,可以发现,其实很多弊端都带有科举时代的影子,有的甚至如出一辙.所以,在纪念废除科举制度一百周年之际,我们一定要警惕科举制度借尸还魂!

简介：上名校好，名校大多严进宽出，只要混进名校，捞一张文凭不难，至少美国著名的法学院是这样。那么法学院是如何保证其学生的质量呢?有办法。校方首先看你是不是名校毕业——美国法律教育没有本科，来读法律的朋友都是本科毕业，已经有了一个出身。

简介：陈文新主编《历代科举文献整理与研究丛刊》汇集了众多高校和科研机构的集体智慧,它不仅填补了新中国成立以来科举文献整理的诸多空白,是＂科举学＂的标志性成果,具有不可缺少的文献价值和史料价值;而且还为文学研究提供了新的平台,并对今天的人事和教育制度改革具有很好的借鉴作用和深远的现实意义。

简介：越南是最迟实行但又是最晚废除科举制度的国家，其科举制度自107．5年始至1919年完全废止，共延续近9个世纪，越南是东亚各国中最后废除科举制度的国家。越南科举虽仿效中国而行，但极具本土特色。本文以越南阮朝科举制度为例，论述其与清代科举的异同及阮朝科举制度的本土特色等等问题。

简介：宋代是中国古代科举制度改革的重要时期,采取了更加严格的防弊举措,体现在对考生、考卷、考官、考场、阅卷等各个环节的管理上,再加上皇帝亲自复试,这些举措的配套使用,增强了考试的严格性、规范性,有利于防范作弊,确保考试的公平公正,其许多做法至今依然值得我们学习和借鉴。

简介：<正>学校与科举并行是我国封建社会选拔人才制度的一个特点,而通过考试制度来发现人才,则始于隋唐科举制。同历史上的任何朝代一样,唐朝建立后亟需选拔各级官吏管理国家机器及行使国家的职能。随着唐朝政治制度的完备、经济的繁荣和阶级关系的变

简介：清入关前的太宗朝开始实行科举制，并组织大小五次科举考试。本文对每次科举考试的缘起、组织领导机构及其主考官、考生的政治身份条件、招考人数、民族名额分配指数、考试科目、考试内容、中举者授予的等级名号、中举者享受的待遇、中举者授予的官职等各个方面都做了必要的考证和尽可能详细的阐释，在此基础上认为：这一时期开始实行的科举制的不规范性、民族狭隘性和不彻底性。尽管如此，还是具有进步意义的。同时对清入关前实行科举制的原因也进行了必要的分析，认为太祖朝开始接触汉文化和太宗朝重武轻文观念的逐步转变，是皇太极时期实行的科举制的前提条件。

简介：延续１２８２年的中国科举制度，自唐高祖武德二年（公元６１９年）开始，历经８００余次，选拔出５９２名状元，直至清光绪三十年（１９０４年）在河南开封降下最后的帷幕。清代，中央政府的考试仍循惯例，均在京都举行，地方政府只是负责府州县科考选拔秀才，省级乡试选...

简介：　　(二) 科举取仕制度的历史价值 ,科举取仕制度是自隋唐以来中国古代的一项选官制度,　　科举取仕是中国古代的一种选官制度

简介：科举是我国古代封建王朝用逐级考试的办法来选拔人才的制度,因分科举士而得名。科举考试发轫于隋代。隋炀帝大业二年(公元606年),开始采用考试的办法取代魏晋以来实行的九品中正制,这是科举考试的开端。唐承隋制,全面推行以进士科为主要取士科目的科学制度,正式完成了从九品中正制到科举制的过渡,科举制度大大发展,考试科目繁多,考试方法多种多样。到了宋代,为了加强中央集权统治,进一步加强了科举制度,增加取士名额,提高及第后的待遇。从此科举成为教育制度的重心。明代专制政治高度发展,统治者比前代更重视科举考试,考试制度更加完善,科举地位较前提高,而取士科目减少,仅设进士一科。至此,教育成为科举的附庸。清代基本上沿袭明代的科举制度。到了清末,科

简介：明清时期，滨州文风昌盛，教育发达，人才迭出，科第人才涌现，产生了数量众多的进士与举人。其兴盛原因：明清科举考试制度本身的完善与公平，极大激发了百姓子弟，刻苦攻读，积极应试；受儒家“学而优则仕”思想影响，尊儒重教，崇尚科名；地方官员重教兴学，推动文教发展；名门望族，累世中举，带动区域文教昌盛。

简介：科举制度作为一种选官制度，其产生、发展、废除跟江西政治息息相关。科举废除之后，民间有“科举废，江西霉”说法。对比发现，民国江西官员数量比例比清朝大幅度减少；级别上，官员级别越高，其降幅更为明显，江西几乎丧失了在政治上的话语权。此外，科举废除还导致省内各地区政治力量的变化。由此而知，科举制度废除确实是江西政治衰落的重要因素，但不能夸大，相比于其他因素，其依旧只是表层因素。

简介：科举制度在中国历史上具有十分深远的影响.它之所以能存在1300多年之久,主要原因不是能够选拔出优秀人才,而是能够满足不断强化的中央集权的需要,为中央集权的政治统治扩大统治基础,提供合法性支持,有利于社会的稳定.

简介：汉代开启了以经术作为主要取士标准的选官制度，奠定了以儒家经义为主要考试内容的科举传统。唐代科举重视明经、进士两科，突显了经学的重要地位。宋代范仲淹、王安石的科举改革，对于经世致用学风的形成起到了巨大的推动作用。明清科举考试的八股化，不利于士子从经学原典中汲取思想精华，因而对经学的发展有明显的阻滞作用。

简介：一、社会流动的概念、内涵及其社会稳定作用。社会流动概念是美国社会学家索罗金在1927年所著的《社会流动》一书中首先提出来的。社会流动也称社会位移，是指社会成员在社会关系的空间中从一个位置向另一个位置的移动。①社会流动实质上是个人社会关系的改变，表现为个人社会地位的变动和社会角色的转换。

简介：科举制度创始于隋朝,确立于唐朝,完备于宋朝,而后一直沿袭到清末,历时1300多年,是我国自隋以后一直沿用的一种选官制度,在历史上曾起过重要的进步作用,并对近代西方各国的文官考试制度的建立有着深远的影响。本着'古为今用''洋为中用'的态度,我们可以从中国古代科举制及西方文官制度中得到一些启示。

简介：中国共产党是敢于正视问题、实事求是的富有生命力的马克思主义政党，面对上世纪90年代以来教育领域出现的不和谐音符，党的十七大报告明确指出：“教育公平是社会公平的重要基础……更新教育观念，深化考试招生制度改革……规范教育收费，扶持贫困地区、民族地区教育，健全学生资助制度，保障经济困难家庭、进城务工人员子女平等接受义务教育”教育公平一直被视为实现社会平等“最伟大的工具”，是社会公平在教育领域的延伸，也是达到社会长治久安的重要途径。

简介：科举制度是中国古代的一项选官制度,其源于汉魏、肇基于隋、确立于唐.科举制度衰亡的主要原因是考试内容单词、形式僵化、监督机制不健全、舞弊成风、学校成为科举制度的附庸等.我们要吸收科举制度中合理的部分,总结其衰亡的经验教训,提高应试者的素质,改革考试内容,完善考试形式,强化中央政府对全国性考试的有效控制,促进考试手段法律化与制度化,建立民主化的考试监督机制,加强考试部门的独立性.