简介：摘要：社科普及意义重大，应从四个方面具体展开：一是依托红色资源，打造社科普及实践阵地；二是借助于互联网，搭建社科普及网上平台；三是多方协同联动，汇聚社科普及最大合力；四是转变理论形态，塑造社科普及话语体系。

简介：摘要《中华消化外科杂志》自2002年创刊以来，不断开拓创新，逐步发展成为国内顶尖科技类期刊，为推动我国消化外科事业发展作出了重要贡献。期刊始终坚持“着重提高，兼顾普及”的办刊方针，高度重视期刊内容质量，成为广大外科医师的良师益友。打造优质学术交流平台，促进学科创新，构建百家争鸣的学术氛围，创办菁英荟，为青年才俊施展才华提供广阔舞台，青年学者也在此平台上合作创新，为杂志注入无限活力。

简介：

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简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》对科学领域的要求:尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法，体现发现的乐趣，注重培养幼儿的学习兴趣，注意面向全体，因人施教的原则把生活常识、科学原理和探究学习相结合。而幼儿园的孩子正处于直觉行动到具体形象思维的过度阶段，对事物的认识很大程度上依赖于行动。因此，让他们动手做一做、玩一玩，积累初步的科学知识和探究的方法，感受科学探究的过程，在游戏中对科学探究产生积极的态度，是让幼儿形成智慧的重要途径。

简介：摘要：在素质教育背景下，培养学生的核心素养，成为了教育教学工作的主要开展目标。为了进一步的提高小学科学教学质量，在具体的教学环节，老师要树立正确的理念，以科学核心素养为导向，积极的开展和构建教育实践活动，更好的满足学生的学习和成长需求。本文对此进行分析研究，并且提出了几点浅见。

简介：摘要:幼儿科学教育是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究的欲望，是儿童具有终身学习和发展的机制，终身受益。在科学活动中，孩子的好问、好动、好探索，表明了孩子有探索事物的需要，有着强烈的获得某种事物或对象的必要感的体验，它是推动孩子进行活动的动机。因此，我们在科学活动中，要培养孩子的科学的认识兴趣和探究欲望，必须分析、了解孩子在科学活动中的各种需要，运用相应的教育策略进行科学活动的设计，满足孩子的发展需要，促进个体的发展。

简介：摘要：提问是科学活动的重要组成部分，而提高其有效的关键是：教师要用有效的问题引导幼儿的科学探究活动，并对幼儿的回答艺术化地进行回应。幼儿都有好想象的特点，随着知识经验的丰富，幼儿期儿童想象活动中开始出现一些创造性因素，他们的想法不止停留在原有的物象上，而是在他们所熟悉的知识空间到处遨游，因此老师对他们提出的问题应有一定的探索性和启发性，让幼儿展开想象的翅膀，尽情发挥。

简介：摘要：幼儿是初生的鲜活的生命，也是一个国家和民族未来的太阳，关心幼儿的成长就是一个社会关注新生力量和未来的希望。然而，当下的幼儿教师在开展教育的同时尚且存在着不够合理和完善之处，可以更好地为幼儿服务，使得幼儿能在学习、活动和生活的同时得到更多的乐趣和活力。本人以幼儿的成长和进步作为第一要务，试着去分析幼儿教师亟待完善和提高的点，

简介：[摘要]《小学科学课程标准》里提出：小学科学课程以探究式学习为主要的学习方式。科学探究光靠课堂上的时间是远远不够的，课堂上会留下争议，会留下问题，所以我们要把教学过程中那些没来得及研究的问题作为课外延伸，让学生在课余时间继续探索研究。

简介：摘要：冯晓霞教授在《区域游戏中的深度学习》中指出“深度学习是一种基于问题解决的学习，也是一种基于实践探究的学习”。而笔者认为深度探索应是幼儿深度学习的重要方法之一，它应该是幼儿在科学活动中对探究对象具有发展性、延续性的探究过程。因此，教师在幼儿科学活动中，应以幼儿已有经验为基础，及时捕捉幼儿的兴趣点，采用适当的方法引发幼儿的深度探索。本文中笔者就在开展中班科学活动《种子发芽》中发现幼儿对豆类的发芽、生长产生强烈的兴趣后，在引导幼儿种植、观察、讨论过程中生成一系列的相关活动，采用相应的策略引发幼儿不断深度探索及对策略的反思进行阐述。

简介：摘要：当前小学阶段科学探究活动中更注重让学生了解科学的基础知识，缺乏对探究活动中本质的逻辑的解读，使学生的科学思维难以得到有效地提高。做探究性的科学活动并不只是为了让学生学会简单地操作，而是让学生了解活动操作过程中的原理，打破教材中学习框架的限制，使学生通过自己的设想来进行探究，使其科学思维能够真正有效地落实到课堂之中。

简介：摘要：社科是中国经济发展的重要组成部分，其经营状况直接影响到中国经济发展的稳定性和可持续性。近年来我国社科纷纷展开人力资源管理改革，进一步激发了人们的工作积极性，提高其发展的动力，为社科提供更高质量的人才保障，从而有效的改变了传统社科人浮于事，工作效率低的状况，从而使我国社科的发展更加适应时代发展的需求，保障了人们正常的生产生活需求的同时也不断提升其经济实力，推动中国经济的快速发展。

简介：摘要：社科是中国经济发展的重要组成部分，其经营状况直接影响到中国经济发展的稳定性和可持续性。近年来我国社科纷纷展开人力资源管理改革，进一步激发了人们的工作积极性，提高其发展的动力，为社科提供更高质量的人才保障，从而有效的改变了传统社科人浮于事，工作效率低的状况，从而使我国社科的发展更加适应时代发展的需求，保障了人们正常的生产生活需求的同时也不断提升其经济实力，推动中国经济的快速发展。

简介：【摘要】

简介：摘要：在传统的幼儿教育中，教师更注重对幼儿进行相关学科知识的传授，而忽略了幼儿自主学习能力的培养。幼儿学习的积极性和热情不够，学习过于表面和浅显。随着时代的不断发展，教育教学改革的逐步深入，社会以及家长对幼儿教育提出了更高的要求。因此，教师要善于及时地更新教学理念，改变传统单一的教学模式。注重幼儿学习兴趣的激发，以及深度学习能力的培养。而在幼儿教育中，科学教育是尤为重要的组成部分。幼儿由于年龄较小，对于身边的一切事物都充满着浓厚的猎奇心理，他们希望能通过自主探究性学习去探索未知世界。教师要能尊重幼儿身心发展的规律，根据幼儿的具体学情，联系幼儿的生活实际，巧妙地借助科学活动，激发幼儿的生活体验。让幼儿能自主地发现生活当中真实的问题，并尝试进行解决，促进幼 儿深度学习，并逐步地形成良好的科学思维模式。

简介：摘要：随着中国教育改革和素质教育的进一步推进，教育界希望可以推动小学科技教育的蓬勃发展，因此明确提出了趣味实验教学模式和理念，这些教学模式克服了以往科技课堂中容易出现的问题，进而提高了小学科技的课堂有效性，从而对于对小学科技课堂中趣味实验教学方法进行研究，有着重大的意义。

简介：摘要：科学探索是幼儿青睐的活动，幼儿年龄尚小，比较活泼贪玩，在教室中学习令其感觉比较压抑。而通过科学探索活动，幼儿在掌握科学知识的同时，可以开阔大脑、放松情绪。教师在举办科学探索活动时，应该帮助幼儿掌握科学的学习方法，积累生活经验，鼓励幼儿勇于探索和尝试，为幼儿今后的学习和发展奠基。

简介：

简介：摘要：科学探究活动是学生们学习知识、拓展思维，指导学生能够高效的在课上开展探究活动，是现在教师教学活动中的重点任务之一。本文会从教师角度出，发围绕学生以学生为主体，科学探究活动的重要过程方法，怎样提出问题，如何大胆猜想，制定计划的步骤，实施计划的方法，再从得到结论的方面来着笔，希望我的拙见能够给广大教师在教学过程中的实践，带来一些启发和建议。