简介：文章分析了当前多元社会思想的状态及其形成原因,提出了以社会主义核心价值体系引领多元化社会思想的路径与对策：要坚持、巩固和发展马克思主义,以中国特色社会主义共同理想凝聚全民的思想合力,以民族精神与时代精神丰富社会思想的内涵,以社会主义荣辱观把握社会思想观念的道德底线,把多元利益诉求建立在社会主义核心价值体系基础之上。

简介：习近平新时代中国特色社会主义思想'八个明确'第一明确坚持和发展中国特色社会主义,总任务是实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴,在全面建成小康社会的基础上,分两步走在本世纪中叶建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国第二明确新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾,必须坚持以人民为中心的发展思想,不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕

简介：门献敏在《思想理论教育导刊》2016年第10期撰文认为，毛泽东的一生，是勇于担当与善于求索的一生，他不仅承载着领导人民挽救民族危亡、争取民族独立的历史重任，同时也肩负着文化振兴、国家富强的神圣使命。毛泽东在探索社会主义文化建设道路的进程中，坚持从中国的实际出发，独立自主，在继承弘扬中国优秀传统文化的同时，积极汲取国外先进文化的精髓。

简介：社会主义核心价值体系作为发展中国特色社会主义的精神引擎,自当是公安队伍思想政治建设的根本统领。马克思主义指导思想引领了公安队伍思想政治建设应坚持的根本方向;中国特色社会主义共同理想标示了人民警察应确立的社会理想;民族精神和时代精神凝炼了人民警察应锤造的精神风貌;社会主义荣辱观规正了人民警察应遵循的行为坐标。

简介：培育社会主义核心价值观就需要与提高公民的思想道德素质结合起来。而提高公民的思想道德素质既要加强个人品德建设，又要提高公民道德修养，还要健全道德规范机制。

简介：习近平社会主义协商民主思想是完整的理论体系,生动地体现了马克思主义的立场、观点、方法。从唯物论视域而言,人民政协是社会主义协商民主的专门机构和重要渠道;从辩证法视域而言,社会主义协商民主与选举民主间相得益彰、协同发展;从本体论视域而言,协商民主是中国特色民主政治的特有形式和独特优势;从实践论视域而言,社会主义协商民主是群众路线在政治领域的重要体现;从价值论视域而言,社会主义协商民主是实现社会公平正义的重要方式手段;从制度论视域而言,推进社会主义协商民主朝着制度化法治化的方向发展。

简介：罗莎·卢森堡的社会主义民主理论高于第二国际其他理论家的社会主义民主理论的地方在于,她从历史辩证法的高度来思考社会主义的本质与社会主义的现实政策和策略之间的辩证关系。一方面她把社会主义的本质作为社会主义的最高原则,作为社会主义制度建立的目的和实现社会主义民主的标志,另一方面她又面对现实的残酷斗争,肯定俄国革命的意义及其采取的集中主义组织形式的必要性。在她看来,社会主义的本质和其现实的政策和策略之间发生的矛盾恰好证明,社会主义是一个历史的、辩证的过程。正是基于这一思维高度,她阐发了社会主义的本质,并对布尔什维克的集中主义的组织形式及其相应的政策进行了善意的、同志式的批评。一方面,她批评布尔什维克取消普选制,没有把无产阶级的专政与社会主义民主制度的建立有机地结合起来,没有处理好无产阶级专政与人民群众的民主权利表达之间的关系;另一方面,她又承认布尔什维克对待议会和普选制的态度及其所采取的严厉措施是迫于当时的国际国内的严峻环境。在这里,与其说她是对布尔什维克政策的批评,不如说她是对社会主义本质与现实矛盾的一种思考。这种思考方式,从哲学的层面上看,就是从社会主义运动危机的角度,即从马克思的否定辩证法的视角,思考社会主义的本质和未来前景。

简介：社会主义核心价值体系作为我国新时代背景下价值观的主要表现形式,弘扬了中华民族传统的高尚道德情操,凝结着我国劳动人民的智慧结晶。而作为社会主义核心价值体系主要宣传方式的思想政治教育,必须紧跟时代潮流,把社会主义核心价值体系贯穿于思想政治教育全过程,以提高思想政治教育创新能力。基于此,文章就社会主义核心价值体系对思想政治教育资源的整合进行了探讨。

简介：社会主义核心价值体系是高校思想政治理论教育的核心内容。正确理解社会主义核心价值体系与高校思想政治教育的关系，既丰富了社会主义核心价值体系理论自身，又开拓了高校思想政治教育的新途径。

简介：党的十八大以来,以习近平为核心的党中央立足当代中国实际,在坚持和发展中国特色社会主义的过程中,围绕'治理什么样的国家、怎样治理国家'重大问题,形成了新理念、新思想、新战略,构成了习近平治国理政思想的主体框架,是对中国特色社会主义理论体系的丰富与发展,实现了政治话语、学术话语、大众话语的有机统一,对于讲好中国故事,传播好中国声音具有十分重要的意义。

简介：文章立足于马克思主义理论存在的现实意义，以高校思想政治教育路径的改革创新为依托，寻求高校精神文明建设新发展、新突破，分别从马克思主义意识形态、高校教学实践活动以及和谐的校园教育建构等三重维度，形成思想政治教育合力，在培养创新人才的过程中，提高社会主义核心价值体系的实效性，实现马克思主义中国化理论成果在高校的新突破。

简介：摘要十八大报告强调"立德树人"是教育的根本任务，把"培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人"作为我国教育的根本目的，这就是为教育如何坚持社会主义方向，培养什么样的人，怎样培养人指明了道路，同时，也为学校思想道德建设提出了新要求。根据调查分析，当前中学学生思想道德存在一些不容忽视、无法回避的现实问题。

简介：新课程要求培养学生的使命感与责任感,结合物理教学,就如何在物理教学中进行思想道德教育作了论述,并从新授课、复习课、习题课中如何进行思想教育进行了具体研究,以期培养学生爱国主义情操,做社会主义建设的有用人才。

简介：

简介：法治监督体系是一个由宪法监督为核心的，统摄执法监督体系、司法监督体系和社会监督体系等子体系所构成的严密的、完整的、动态的监督体系。这些子体系可归属到国家监督体系、社会监督体系和执政党的权力监督体系范畴之下，具有集合性和整体性、严密性和有序性、复合性和多主体性、动态性和实践性等特征。探究社会主义法治监督体系的理论逻辑和实践进路，既有助于社会主义法治监督的理论体系的构建，又有助于推进社会主义法治体系建设。法治监督体系是国家治理体系和治理能力现代化的制度动力。

简介：摘要用社会主义核心价值观引领《道德和法治》课教学是思想品德教师的重要使命，发挥这种引领作用，应该在教育思想、教学活动、教学方法方面加强宣传和教育，真正让社会主义核心价值观内化于心，外化于行。

简介：好家风符合官方主流的思想走向、与当代社会文化需求潮流一致,能传播正能量、促进社会进步的来自“家”的道德力量,对良好社会氛围和优秀社会个体的形成有重要影响。好家风是社会主义核心价值观在民间的生动表达,社会主义核心价值观也是好家风的凝练提升。在社会主义核心价值观培育中,好家风具有重要的作用,不仅为培育社会主义核心价值观奠定了民间道德基础,同时也融合了民族优秀传统文化和社会主义核心价值观的关系,为践行社会主义核心价值观提供了重要载体和实践基地。

简介：中国特色社会主义理论的思想灵魂是社会主义核心价值观,也是实现中华民族文化自信的思想基础。中国优秀传统文化是培育社会主义核心价值观的有力保障。社会主义核心价值观的精神理念与儒家经典思想的精神内涵是一脉相承的。弘扬儒家经典文化有助于为社会主义核心价值观提供理论支撑,为社会主义核心价值观提供历史文化基因。进一步弘扬儒家爱国主义情操,传承儒家诚信美德,借鉴儒家思想的教化功能,为社会主义核心价值观的完善提供历史文化基因。

简介：

简介：公正是人类共同追求的重要价值目标。它作为社会主义核心价值观的灵魂,借鉴了西方主流思想中阐释正义的多元视角,运用了马克思主义理论科学的指导方法,吸纳了中国传统思想文化中的公正观念,集中和发展了中国社会主义探索中的理论成果。社会主义核心价值观中的公正观拥有丰富的思想资源,内涵全面凝练,具有鲜明的价值引领作用,有利于更好解决中国有关社会公正的各项难题,促进中国特色社会主义建设。