简介:[摘要】医学研究生培养是医学教育结构中高层次的教育,担负着培养高素质人才和发展医学科学技术的双重任务,直接影响到我国医学事业的发展。随着研究生招生规模不断增加。如何保证研究生培养的质量,是摆在研究生管理部门和导师面前的一项新课题。
简介:摘要:结合“双一流”建设背景,概述拔尖创新人才的内涵和研究生拔尖创新人才的目标,从理想信念教育、学科交叉、产学研协同、系统性研究生课程体系、研讨式教学模式五个方面探讨研究生创新人才培养的有效路径。
简介:摘 要:本文着眼新时代研究生教育发展新趋势,从创新驱动、转型发展、质量优先三个维度,探索提出了应用型研究生培养的基本原则;从体系建设、质量标准、制度机制等方面 ,研究提出了加强应用型研究生教育的方法举措,为应用型研究生发展转型提供参考借鉴。
简介:摘要: 在 高校研究生培养过程中,科研创新与教育理念、教育方法创新同样重要。在新冠肺炎疫情的影响下, 高校研究生教育也面临停课问题。在停课不停研,教育“云课堂”推广的现状下,探索疫情期间 高校研究生培养创新方式,具有重要现实意义,是保障中国 高校研究生人才 培养质量的关键。本文主要针对疫情期间停课不停研思想下 高校研究生培养创新方式和路径进行研究,为 高校研究生培养与管理工作提供一些创新思路。 关键词:停课不停研; 高校教育; 研究生培养; 疫情
简介:摘要:近年来,各界对于研究生公共英语混合学习模式的探究在不断深入,目前有关信息技术化公共英语课程的改革以及培养创新型研究生是当下的热点话题。本文将针对研究生公共英语的混合教学模式进行理论分析并展示相关调查结果,以此来证明混合学习模式有助于研究生的公共英语课程的学习。
简介:摘要目的了解医学研究生碎片化学习现状,探讨碎片化学习在医学研究生学习中的优势及其存在的问题。方法本研究采用问卷调查方法。2019年5月,选取上海交通大学医学院2019级14个专业的293名医学研究生为研究对象,对其进行医学专业碎片化学习现状的问卷调查。通过SPSS 25.0统计学软件对数据进行分析。结果79.5%(233/293)的研究生存在碎片化的学习行为;65.9%(193/293)的研究生认为碎片化学习对其专业学习利大于弊;59.7%(175/293)的研究生表示碎片化学习在学习方面提供的帮助有限。医学研究生认为碎片化学习在医学专业学习中具备的前3位优势是:碎片化学习有效利用了碎片时间[83.3%(244/293)];学习资源丰富[59.7%(175/293)];知识新颖,时效性强[50.5%(148/293)]。碎片化学习在研究生中存在的主要问题排在前3位的是:知识掌握不牢固[68.3%(200/293)];学习内容不系统[63.1%(185/293)];时间被分割,难以集中注意力[46.8%(137/293)]。结论医学研究生中普遍存在碎片化的学习行为,但其碎片化学习能力有待提高;碎片化学习具有提高时间利用率、学习资源丰富、知识新颖的优势,但是研究生的碎片化学习效率和学习效果均有待提高。
简介:【摘要】“双轨合一”指的是医学专业型硕士研究生教育和住院医师规范化培训相结合的培养模式。本文在分析 中医专业型硕士研究生培养的新旧状况 的基础上 , 提出 中医专业型硕士研究生培养的思路与方法 ,为新模式下的 中医专业型硕士研究生 的培养提供参考。
简介:摘要:基于国家振兴东北老工业基地的政策背景,以研究生专业人才培养为任务目标,分析了高校研究生专业学位联合培养基地建设的意义,针对全国和辽宁省两级高校联合培养基地建设过程中存在的问题,提出相应的建议和对策。为高校专业实践型人才培养和企业选才用人提供借鉴。
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