简介：

简介：【摘要】 目的 以急救流程相关的视频分析为基础，再与 PBL教学方式相结合，研究它们在以本科护生创伤为背景下的模拟教学中的应用以及效果。 方法 把2019年 9月到 2019年 12月来西安医学院培华外事学院急诊锻炼的本科护生的其中的 20名列为探究范围，将偶数月作为观察组，奇数月作为对照组，奇数月和偶数月分别为 10名本科护生。在第一个星期，这两组的护生看一些和创伤处理相关的视频，理解和创伤处理有关的理论性知识，了解一些紧急抢救的过程；第二个星期到第三五个星期护生轮流跟着医生，医生对护生进行临床教学。对照组在第 6个星期随机抽取样本进行实战演练，在观察组中，讲课老师拦截获取一些关于抢救的视频，将 4到 5个人分为一个小组，使用 PBL模式指导他们讨论视频并且使用紧急抢救的一系列流程分析该抢救视频，然后采用实战演练的方式，最后将这两组护生在理论方面的成绩，实战演练的成绩做一个对比，并且对结合 PBL教学模式的教学效果做一个系统的评价。 结果 采用这种模式的教学后，观察组的相关理论成绩，实战演练成绩，教学效果的评价成绩分别是（88.15± 5.54）、（ 88.60± 5.54）

简介：【摘要】目的：研究多媒体视频教程在语言区脑胶质瘤患者唤醒麻醉下围术期中的应用效果。方法：抽取我院神经外科收治的语言功能区胶质瘤患者 60例为研究对象，随机分 2组， n=30，对照组围术期配合常规健康教育，观察组围术期在多媒体视频教程辅助下开展健康教育，比较两组护理效果。结果：观察组患者对疾病知识掌握程度评分（ 57.35±5.12）分明显高于对照组（ 31.22±4.20），护理满意度高于对照组，住院时间（ 12.5±2.2） d短于对照组（ 17.2±2.6） d，组间比较有显著差异，差异具有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论：多媒体视频教程应用下开展的健康教育，用于围术期语言功能区脑胶质瘤患者，可以增加患者对疾病知识掌握程度，提高护理服务满意度，缩短患者的住院时间，值得推广应用。