简介:摘要语文课堂教学应该是一个轻松快乐的过程,是一个感受幸福体验的过程,是一个充满创造的过程,是一个焕发生命活力的过程。要使我们的语文课堂教学充满魅力,就要使教学各环节充满魅力。努力改善语文课堂的轻负高效,使孩子们真正地爱上语文课,应该是当前形势下语文教学的一种正确的走向。
简介:ChinaandtheCommunityofLatinAmericanandCaribbeanStates(CELAC)establishedtheChina-CELACForumin2014.Sincethen,ithasbeenoperatingsmoothlyandmadetangibleprogress.TheForumhasnotonlyenhancedthecollectivecooperationbetweenChinaandLatinAmericaandtheCarribean(LAC),butalsohelpedmakebilateralrelationsmorebalanced.DespitesomeproblemsandchallengesthathaveariseninthebuildingoftheChina-CELACForum,giventhatcollectivecooperationmeetstheactualneedsofChinaandLACcountriesandaccordswithcontinuousdeepeningofChina-LACcooperation,thedevelopmentoftheForummayslowdownbutwillnotbereversed.
简介:目的了解2012年版《国家基本药物目录》与2017年版WHO《基本药物示范目录》抗菌药物的差异,并结合2018版《国家基本药物目录》抗菌药物的变动情况,探讨WHO《基本药物示范目录》对《国家基本药物目录》抗菌药物制定的启示。方法比较目录中抗菌药物的品种、剂型、规格、儿童用药等方面的异同,对抗菌药物目录特点、优劣和存在的问题进行分析。结果与2012版《国家基本药物目录》相比,WHO《基本药物示范目录》中抗菌药物的结构,种类,剂型和规格更加合理,如我国2012版目录和WHO目录分别含45和59种抗菌药。我国目录中未包括WHO目录中的广谱青霉素/酶抑制剂、氯霉素、糖肽类、多肽类、单环β-内酰胺类和碳青霉烯类等多种抗生素。此外WHO对抗菌药物的使用进行了限定和分级,更加清晰严谨,如WHO目录将抗生素分为了可用类、慎用类和备用类,并就每个类别应在何时使用提出了建议。对比2018版《国家基本药物目录》,新增了哌拉西林/他唑巴坦,米诺环素,莫西沙星以及小檗碱,去除了地红霉素。结论我国新版目录《国家基本药物目录》的抗菌药物品种合理性有所提高,但与WHO《基本药物示范目录》相比,品种、剂型和规格的合理性还有待进一步提高。WHO《基本药物示范目录》对我国持续修订和完善国家基本药物目录具备借鉴作用和指导价值。
简介:摘要在宽20米、长32米的矩形地面中,建设两条同样宽度并且垂直的路面,余下部分为农作物,并且耕地面积为540平方米,求道路面宽是多少?在解这道题时,可以设道路宽是x米,利用长方形面积与两条道路面积相减就能得到道路宽。另一种解题方式是将两条道路平移,余下区域就是长方形面积。该题重在训练学生灵感思维的激发和运用。知识作为有效思维的基础,利用知识能够有效探索和认知,让知识概念、基础知识更加清晰。
简介:摘要小学科学作为培养孩子们科学素养的基础性课程,是严谨细致的,这就要求科学教学更关注细节。“一叶一世界,一沙一乾坤”,是否关注细节,会使同样的教学内容呈现出截然不同的教学效果。在科学的课堂上,教师只有对细节敏锐地发现、捕捉和挖掘,才能生成课堂中的那份精彩。
简介:摘要作文修改是作文教学中的一个重要环节,传统教学中老师是裁判员,是作文修改的权威,评改结果老师讲得天花乱坠,学生听得昏昏欲睡,老师评语套话连篇,几乎成人化,学生看得糊里糊涂。本文主要对如何培养小学生修改作文的能力和习惯进行分析研究。
简介:摘要随着中共十九大的落幕,中国又将开始一个新的征程。“家是最小国,国是千万家”,中国人民的幸福感和使命感就来源于我们每个个体,所谓无家不成国,无论多么宏伟的目标都离不开“小我”的存在。幸福感与使命感、大“我”与小“我”之间都紧密相连,小“我”即是家,大“我”即是国。无数个“小我”构成“大我”,无数个个体构成国家。
简介:摘要方国瑜是云南史料研究与整理的一代宗师,其中《云南史料目录概说》就是最好的代表作之一。本文从该书的撰写背景、史料来源、内容、特点、价值等方面进行阐述。再现了该书是一部有关云南历史的专题著作,又是一部对云南历史发展若干重要问题进行论述的学术专著,是云南史料整理的集大成之作。