简介：摘要引导学生积极思考，实现教学互动是课堂教学中体现素质教育的一个重点。予学生以适当启迪、诱导，教予他们对问题正确的思考方法，是关系到能否调动学生主动、积极学习，维护学生求知欲，实现教学互动，保证课堂教学质量，最终达到教学目的的关键。
简介：摘要：信息技术在教育教学领域的全面普遍、深度应用，不仅彻底改变了传统的教与学方式，而且对学生的认知能力深层次、全方位发展，也带来积极影响。而信息技术环境的构建，可使英语阅读教学的开展形式更为多样、丰富、灵活，且对于学生的英语思维力、理解力提升，也具有重要价值。这使得实现信息技术环境与初中英语阅读教学的深度融合、紧密关联、有机衔接，则必然更利于英语阅读教学实效的强化，且势必更利于学生的英语综合素养塑造。因此，教师在落实信息技术环境下的初中英语阅读教学策略探究时，应以充分开发、借用各类信息技术资源为铺垫，将其所对应的演示工具、图像素材、视频资源等以多种形式迁移至学生认知发展领域，来提升初中英语阅读教学的吸引力、感染力、生命力，
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