简介：摘要在新课程标准下，在班级管理中，班主任只有转变角色、改变旧观念、树立新形象，才能培养创新人才。本文就班主任从管理者到指导者、经验型向科研型、权威型向对话型、偏爱型向博爱型、传统型向现代型转变等五个方面谈谈如何做好新时期班主任角色，重塑班主任新形象。

简介：大学班主任在大学管理中是一支不可缺少的主力军，班主任在工作中及时转变自己的角色是做好班主任工作的关键。本文从以下三个方面就大学班主任角色的转变进行了论述，即大学班主任角色转变的原因，大学班主任角色需要做哪些转变的内容以及大学班主任角色转变的途径。

简介：现代教育意义上的班主任，其角色内涵是丰富的他不再仅仅是“学科专家”，而且是“活动组织者”“班级管理者”“模范公民”“学生的朋友与知己”“学生人际交往的指导者”“学生心理健康发展的咨询者”。

简介：摘要：随着新媒体时代的到来，信息越来越普遍化、及时化。这就要求包括班主任在内的所有教师做一个系统的调整。新理念新课程需要教师做出一些改变，与其更好的融洽、匹配。在如今我国这个教育模式教师应该成为学生的领航员、引导人和支持者。由于有些学生心智还没有养成，所以班主任还要担任学生的心理辅导员的任务。为学生分担心理压力，解决一些能及的问题，给予学生幼小心灵的慰藉。努力做好新型班集体表率，建设新理念下的、走在时代前沿的班集体。为了做的更好，改变教学模式，扭转学生学习态度，全力做好新旧理念下的转变。

简介：摘要初中班级管理工作中，班主任老师要重新认定自身的角色定位，要一切以学生为中心，在尊重学生的前提之下，在班级管理工作中更好地发挥学生的主体作用，给学生更多管理班级的机会，发挥学生们的主人翁精神，与班主任一起做好班级的管理工作。

简介：

简介：摘要面对一个日益多元化的社会，教育的目的不仅是给学生一块通往大学的“敲门砖”，更是创设适合每一个学生的教育，使他们具备丰富的发展可能性。因此，班主任工作的重要内容，就是为学生营造良好的成长环境，这就需要班主任具有良好的素质。班主任在学校教育中起着非常重要的作用，而班主任素质的高低与所任班的班风、学生的精神面貌有密切的关系。

简介：【摘要】新时代教育改革中倡导的一种全新的教育理念，即教师和学校的一切工作都要服务于学生发展，为学生的全面发展尽可能地创造一切条件，构建的是一种“服务”型的班级管理模式。班主任，将成为学生发展忠实的服务者，服务学生成长为宗旨，以指导学生为手段，以尊重学生在教育管理过程中的主体地位，关怀学生的成长，实行以学生为本，激发学生潜能，培养学生积极性、主动性和创造性，促进学生全面发展。

简介：摘要：教师在新课程中最大的变化是角色的变化，即教师不再只是知识的传授者和管理者，而是学生发展的促进者和引导者。因此，作为新时期的班主任，面对新时期教育环境和不断变化的教育对象，必须更新教育观念，充当多重角色，探索新时期班级管理工作的新思路。

简介：

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简介：摘要：在新课程标准下，在班级管理中，班主任只有转变角色、改变旧观念、树立新形象，才能培养创新人才。本文就班主任从管理者到指导者、经验型向科研型、权威型向对话型、偏爱型向博爱型、传统型向现代型转变等五个方面谈谈如何做好新时期班主任角色，重塑班主任新形象。新课程理念体现在以学生的终身发展为主体，它正以新的课程观刷新着传统的教学理念。新的理念促使班主任只有转变角色，改变旧观念以及传统教育形式，才能培养创新人才。所以，新时期的班主任应以先进的教育思想为指导，树立科学的育人观，实现由单一的教育向多形式、多角度、多方位转变。

简介：

简介：摘要：在新课程改革的背景下，各学校都在如火如荼地开展素质教育，不仅注重学生的知识教育，也注重学生道德教育的培养。班主任在教学中占有重要地位，因此要改变传统的管理模式，激发学生的学习潜能。基于此，分析了班主任在班级管理中的角色和责任，帮助班主任制定合理的班级管理制度，从而充分体现班主任的爱和责任。

简介：摘要:现下，随着经济全球化进程不断加快，我国更加重视人才的培养和素质教育的发展，政府和教育部门推动新时代的教育教学改革。作为小学班主任教师，一定要紧跟时代的潮流，不断的调整自己的教学理念，努力适应自己在工作中角色的转变。诚然，在进行角色转变的过程中难免会遇到一些问题，但小学班主任教师要积极寻求正确的解决方式。本文通过对现阶段小学班主任在工作中存在的观念落后、综合素质能力差等问题进行简要分析，针对性的提出了解决问题的有效措施，希望本文能给广大小学班主任角色转变带来启示。

简介：摘要：随着教育改革的深入，对学生自我管理能力的培养越来越受到重视。本研究围绕小学低年级北师大版课程背景下，如何通过学生自主管理的推行来"弱化"传统班主任在班级管理中的作用进行了深入探讨。研究发现，班主任的角色应由传统的管理者转变为引导者和协助者，这对于培养学生的自我管理能力、责任感及独立解决问题的能力极为关键。本文还分析了在实施过程中可能遇到的挑战，并提出了相应的对策和建议。

简介：摘要班级作为学校教育的基层组织，它的运作状态直接关系到班级教育功能的发挥以及学生的全面健康发展。而作为一名班主任，则承担着管好班级、对学生进行正确导向的重任。因此，在本文中，笔者将就班主任的角色和管理工作谈谈自己的几点看法。

简介：

简介：班主任必须从居高临下的态势中走出来，与学生平等相处，合作互助，成为平等中的首席。教学时。班主任要成为知识的宝库，智慧的源泉，成为一位睿智的决策者；活动中，班主任要成为一个热情、和蔼的朋友，成为一个强有力的助手，成为一个引路人。只有这样，师生之间心灵才相通、相近、相亲，学生就会“亲其