简介：

简介：摘要在初中语文阅读的教学下，将教学模式逐渐转向学生阅读兴趣的培养，在阅读中思考问题能力的培养，以及结合生活实际不断提高学生对现代文阅读能力的提高。根据学生的实际情况，形成一个完善的阅读教学模式，打造一个高效的初中语文现代文阅读教学课堂。

简介：现代文阅读是初中语文的重要组成部分，是考查学生语文综合能力的重要渠道，也是初中语文教师教学的重点和难点。将培养学生的现代文阅读理解能力提升到一定层次，是当前初中语文教师教学工作的重点内容，是涉及整个语文教学质量的重要环节，加强现代文的教学工作，势在必行。

简介：在语文教学当中现代文占有很大的比重，与唐诗宋词或者晦涩难懂的古文不同，现代文的教学工作并不需要太过密集的知识传授，通过学生自主进行的阅读也能够掌握一步分现代文中所需要掌握的知识。而在对现代文阅读教学工作的开展过程中，有效朗读作为阅读的一个重要组成部分。在现代的语文教学课堂中，有效朗读是一种较为有效的现代文阅读手段通过大量的有效朗读，学生们能够在课堂上体会到课文当中对意境的传达，以体察思想感情带入境的方式帮助学生快速掌握文章当中的意境，以此提高中学教学当中阅读教学的效果。

简介：现代文阅读是中考语文的重要考查内容之一，但是在对学生进行阅读考察时，所考查的篇目大多出自课外，因此学生要想促进自身初中语文成绩的进一步提升，就需要培养好自身的阅读能力。因此，随着我国教育改革工作的逐步推进，初中语文教师在对学生进行现代文阅读教学时，为了进一步的促进学生阅读能力的提升，从而将“读品悟”这种新型的阅读教学模式运用到了教学中。从而通过这种方式，帮助学生更有效率地进行阅读教学，进而进一步提高学生的阅读水平，以促进学生的进一步发展。

简介：春光美(1)街路划一条漂亮的弧线,探进公园深处。公园绿意盈盈,却有桃红粉红轻轻将绿意打破。柳絮纷飞,落满松软的一地。鸽子们悠闲地散步,孩子们快乐地追逐,空气里弥漫着沁人心脾的花香。春天属于山野,属于城市,属于公园里每一朵勇敢开放的丑丑的小花。

简介：现代文阅读是历年中考语文的重中之重，所占分值仅次于作文。而现阶段初中生在现代文阅读中失分比较多，可以说现代文阅读已经成为制约学生提高语文成绩的瓶颈。所以，要想取得一个良好的语文成绩，必须攻克现代文阅读这一难题。《语文课程标准》要求中考语文试题从理解、运用、分析、综合、评价等层面检测考生的阅读能力，注重审美体验和情感体验，突出能力立意，鼓励创新表达。因此，在答题中考生须沉下心来进入文本和作者对话，做有思想的阅读者，不断提高自身语文素养，才能真正提高现代文阅读能力，切实改变现代文阅读难这一现状。为此，我们编写了这本《现代文阅读备考专号》。

简介：摘要现代文阅读教学一直是高中师生公认的重点和难点，在高考的压力下，现代文教学常常变成了习题讲解式的“填鸭教学”，使得师生面对现代文教学都深感无力。在此背景下，“少教多学”理念的引入，为高中现代文阅读教学提供了新思路、新方法。

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简介：《我的〈楚辞〉情结》阅读训练【原作】我的《楚辞》情结黄灵庚我进杭州大学时．只对现当代文学发生兴趣．暗暗发誓将来也要写出像鲁迅、茅盾那等“惊世骇俗”的作品来。后来．却选择了遥远而高古的楚辞学。1968年夏天，无休止的“政治斗争”使我厌倦起来，“逍遥”起来，我整天捧着一部残缺不全的《史记》以消磨时日。

简介：当前,基础教育课程改革不断深入,高考改革稳步推进,语文学科的地位和作用日益彰显。在整个高中语文教学中,现代文阅读教学所占比例较大。现代文阅读是高考得分重地。我们在实际教学过程中发现,学生在做题时总是匆忙浏览题目就急于作答,最后,答案不是要点不全被扣分，就是完全与正解南辕北辙．白白丢了分数。

简介：摘要语文阅读教学对于培养学生的想像力具有独特的优势，文章试从讲求方法、创设形象、领略内涵、彰显个性化阅读等方面，对培养学生的阅读能力进行了一些探讨。

简介：纵观近几年的高考现代文阅读试题，无论是文学类文本阅读还是实用类文本阅读，都越来越注重对人物形象的考查。为了进一步提高学生对人物类题型的解答能力和答题的规范性，现在结合实例对这类题型的规范答题技巧作一探究归纳。

简介：1．每篇作品由一篇现代文和一组阅读训练题、参考答案组成，题目统一为“《××》阅读”。2．文章必须选自课外，为文质兼美的时文，勿选中考用过或同类教辅资料上的文章，选文请注明出处、作者、发表时间。

简介：现代文阅读是拉开高考语文分数档次的一个重要板块.导致此题失分率高的原因很多,而关键点在于考生不能从貌似庞杂的文字中,选定答题信息区域,全面、准确提炼归纳答题要点.如果把阅读题中的文字比作沙滩,提炼归纳要点则像披沙拣金.针对不同的阅读对象与题型,行之有效的方法主要有：从原文直接筛选形成答案;对文中两处或两处以上相关信息做取舍,再加上必要的词语连辍,形成答案;根据对文意的理解,综合抽象而成答案.

简介：高中语文教学必须达成三个维度的教学目标,即知识与能力、过程与方法以及情感态度与价值观。在三维目标视野下,进行高中语文现代文阅读教学策略的深入整合与思考,不仅是新课改的本质要求,也是实现学生教学主体目标的关键。阅读教学中三维目标的落实具体过程如下：知识与技能目标——帮助学生构建阅读相关知识体系;过程与方法目标——向学生传递“转化”思想;情感态度价值观目标——引导学生借助阅读与文本进行心灵对话。

简介：摘要加强现代文阅读能力的培养是增强语文学习能力的重要途径。就目前状况而言，农村高中生的阅读水平普遍较低，阅读面狭窄，阅读能力较差是不争的事实。因此，如何在教学中迅速提高农村高中生的现代文阅读能力，已经成为广大农村教育工作者亟待解决的一个重要课题。在新时期,《语文新课程标准》在阅读方面对学生提出的要求是非常高的,不仅要精读,还要快速阅读,保证现代文阅读后有价值、有收获,而农村学生由于多方面条件和因素的限制,在现代文快速阅读方面处于弱势。本身阅读时间就少的他们还面临了升学的压力,在快速阅读方面面临着极大的挑战。

简介：摘要拓展训练以其全新的教学理念和教学手段进入中学体育课，为中学体育课注入了新的血液，同时也为今后体育课程内容和方法的改革开阔了视野。拓展训练有助于提高学生的身心素质，可以增强体能，塑造冷静果断、坚忍不拔、勇于探索、克服困难的意志品质，有助于增强学生的社会适应能力和团队协作精神，有助于培养学生良好思维习惯和严谨认真的做事态度。

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简介：阅读能力的高低是学生语文素养的重要表现，而初中阶段又是提高学生阅读能力的重要阶段，教师要采取各种教学策略，提高阅读教学的有效性。教育家叶圣陶提出：“教材，无非是个例子”，为了让学生从教材范例中得到启发，学会如何正确阅读文本，教师还要根据文本的不同特点选择合适的教学策略，帮助学生掌握各种不同的阅读方法。