简介:摘要:新课程改革的深入推进使得当前我国教育中各层级的管理方面也实现了现代化,而管理工作中的教育现代化不仅仅是理念和管理等表象上的现代化,更重要的是面向人人的教育实施现代化,即关注每一个学生在教育中的成长和发展,坚持贯彻落实“以人为本”的核心思想理念,确保学生能够实现全面协调的均衡长远发展。对于班级的管理者而言,班主任不仅要时刻考虑学生的实际需求,更要在工作开展过程中充分考虑学生感受,打造民主平等,和谐交流,共同成长的良好氛围,让学生做学习的主人。本文结合新课程理念,立足当前“双减”政策背景下,围绕“以人为本”的基本原则来对小学班主任的班级管理工作优化思路和策略做简要探讨。
简介:【摘要】目的:探讨在糖尿病护理管理中个性化护理干预的应用价值。方法:本研究纳入的78例对象均为我院2023年1月至2023年12月间收治的糖尿病患者,分组结果由抽签方式决定,对照组纳入39例实施常规护理,观察组纳入39例予以个性化护理,比较护理效果。结果:以餐前血糖、餐后2h血糖、糖化血红蛋白三项血糖指标水平为比较指标,护理前(P>0.05),护理后观察组上述指标较对照组更优(P<0.05);与对照组比较,观察组护理满意度更高(P<0.05)。结论:将个性化干预模式应用于糖尿病患者护理管理中,能够有效改善患者血糖水平,维持血糖稳定,对于提高患者护理满意度有重要意义。
简介:【摘要】目的 探讨基于信息化平台的糖尿病患者居家血糖监测与管理。方法 研究对象60例为2023年1月-2023年12月我院收治的糖尿病患者,并以随机双盲法将其分为A、B两组各30例。予以A组常规护理管理,B组基于信息化平台的居家血糖监测与管理,对比两组患者血糖水平及自我管理能力。结果 B组血糖HbAlc、FPG及2hPBG均低于A组,血糖监测及控制管理及日常生活行为管理评分均高于A组,对比有统计学意义P<0.05。结论 基于信息化平台的居家血糖监测与管理能够有效提升糖尿病患者血糖控制效果和自我管理能力,值得推广。