简介：摘要：目的：分析对混合型颈椎病患者通过合用针灸疗法及中医药葛根桂枝汤进行治疗的临床价值。方法：对照组患者为针灸治疗，观察组合用针灸疗法及葛根桂枝汤治疗。结果：治疗总有效率组间平行对比中，观察组达到97.30%、对照组86.49%，P＜0.05；施治前颈椎疼痛评分2组平行比较差异微小P＞0.05，施治后与对照组做平行对比颈椎疼痛评分为观察组较低P＜0.05。结论：对混合型颈椎病患者合用针灸疗法及葛根桂枝汤进行治疗能够有效改善临床症状并提升治疗效果。

简介：【摘要】目的：在混合型肝癌与肝内胆管细胞癌中应用MRI影像组学，探究其鉴别诊断作用。方法：将我院收治的90例原发性肝癌患者纳入研究，术后病理检查显示肝内胆管细胞癌有65例，混合型肝癌有25例，对患者的临床信息、术前MRI影像学资料进行分析。根据2:1的比例将患者分为训练集（n=60）与验证集（n=30），对比两组临床参数并建立临床模型，通过MRI影像提取影像学特征参数并建立影响组学模型，对比不同模式对混合型肝癌与肝内胆管细胞癌的鉴别诊断效果。结果：Logistic回归分析显示，性别、肝硬化以及乙型病毒性肝炎是影响混合型肝癌与肝内胆管细胞癌鉴别诊断的相关因素（P＜0.05）；根据Logistic回归模型建立的临床模型、影响组学模型以及综合模型均具有较高的鉴别诊断效能，其中综合模型的AUC高于其他2个模型（P＜0.05）；在验证集中，3个模型的AUC比较差异较小（P＞0.05）。结论：在混合型肝癌与肝内胆管细胞癌的鉴别诊断中，MRI影像组学可以起到较好的作用，在分析临床影响因素的基础上可以使鉴别诊断的准确性得到进一步的提高。

简介：摘要：问题导向型模式建构是初中英语阅读教学中一种重要的教学方法。它强调让学生在阅读过程中提出问题，并通过查找、分析和解决问题来深入理解文章。这种教学方法能够培养学生的批判性思维和解决问题的能力，提高学生的阅读理解水平。在实施问题导向型模式建构时，教师可以通过设计相关的问题和任务，激发学生的兴趣和思考，引导学生积极参与到阅读活动中来。通过问题导向型模式建构的教学方法，初中英语阅读教学可以更加富有挑战性和趣味性，提高学生的学习效果和兴趣。

简介：摘要：随着信息技术高速发展，如何充分利用现代网络手段，高效达成大学英语听力的教学目标。为此，本文从大学英语听力教学中的薄弱环节出发，探讨网络+课堂，线上+线下的英语听力混合式学习模式的特点。

简介：摘要：随着社会经济的发展和政府公共服务需求的增加，公私合作（PPP）项目在各国得到广泛应用。在PPP项目中，政府、企业和社会资本共同参与，协同合作，共同承担风险与收益，致力于提供更高效、更可持续的公共服务。而在这种多元参与的背景下，会计核算变得尤为重要。本文主要分析PPP项目会计核算的混合模式。

简介：摘 要：信息技术的出现极大程度上的改变了以往的教育模式，在小学教育当中，信息技术已经成为重要的教学技术之一，围绕信息技术开发出来了非常多的教学模式以及教学方法，与传统教学方法相比，这些教学方法更加具有教学效率。信息技术混合教学模式是一种以信息技术为基础的新型教学模式，现阶段该教学模式在应用的过程中仍然存在一定的问题，如何采取有效的方法以及措施去完善该教学模式，是非常重要的，本文就此展开相关的研讨。

简介：摘要：本研究旨在构建一种基于反馈机制的初中数学混合式教学模式，并通过实证研究来探讨该教学模式的有效性。首先，通过对混合式教学模式和反馈机制的概念进行阐述，明确了研究的理论基础。然后，采用实证研究方法，构建了一个实验组和对照组进行教学实验。实证研究结果显示，基于反馈机制的初中数学混合式教学模式在提高学生学习成绩和学习动机方面具有显著效果。最后，根据研究结果提出了相关的建议与启示。

简介：摘要：本文探讨了数字经济时代下人力资源管理数字化转型的重要性、模式与实施策略。首先，文章识别了数字经济带来的挑战，如加剧的人才竞争和多样化的员工需求，以及数字化带来的机遇，如数据驱动的决策和效率提升。其次，提出了三种转型模式：数据化、精细化和智能化管理，分别强调了数据整合、个性化服务和技术应用的必要性。通过实证研究，验证了这些模式对提升人力资源管理效能的作用。最后，针对中国企业，提出了包括政策支持、内部改革、技术引进和人才培养在内的转型策略。研究表明，数字化转型是企业在数字经济时代保持竞争力的关键。

简介：    摘要：在新课改的背景下，传统的应试教学模式已不能适应学生的自主学习和教学活动，应改变"分数至上"的观念，利用互联网、计算机等现代技术手段打造混合式教学模式，突破教学活动时间、空间以及地域的限制，以提高学生的数学素养。本文通过深入研究分析了混合教学模式，提出了混合教学模式在小学数学教学中应用的具体策略，希望能给相关教师一点建议和帮助。

简介：摘要：伴随我国现代化数字技术发展，信息技术改变了人们生活的方方面面。因此小学英语教师需要结合数字化时代的教学变革，积极探索线上线下的混合教学思路，尝试利用优质的数字教学素材，提高学生课前自主预习英语知识的学习意愿。然后教师应当结合学生的预习问题和成果，实现预习与课堂教学的对接。同时教师应当创设生动直观的信息化教学情境，打造良好的语言探索交流氛围，引导学生形成良好的英语语感。并且教师需要借助微课等数字教学技术辅助，拓展学生对英语知识的学习视野，教练学生利用数字教学技术开展自主探索的英语学习能力。

简介：[摘要]混合学习主要强调的是基于素质教育发展背景下，线上线下混合教学的创新模式，这种模式与小学数学学科的结合可以有效解决现有的教学难题，为学生的思维发展提供更多途径。学科的学习成绩只是衡量学生能力的标准之一，教师更应该将教学重心放在培养其良好的学科素养和学习习惯之上，充分发挥混合学习的教学优势，实现小学数学精准教学，提升教学质量。

简介：摘要：混合式教学可以将传统面对面的课堂教学与在线教学两种教学方式有机整合，是高等院校教学模式改革的新动向。本文探讨了高等数学课程运用线上线下互补混合式教学模式，运用泛雅平台搭建了高等数学网络课程，以及微信平台和QQ通讯平台，丰富了高数课程教学模式，便于学生课前预习及课后复习拓展，从而提高教学质量。

简介：摘要：本文旨在探讨基于BOPPPS模式的中职语文古诗词混合式教学模式的可行性与有效性。通过对BOPPPS模式的概述、中职古诗词教学现状的分析以及基于BOPPPS模式的古诗词混合式教学模式的实施策略进行探讨，旨在提升学生对古诗词的学习兴趣和效果。

简介：摘要：本文旨在探讨基于混合式学习的英语教学模式创新。混合式学习融合了线上学习与线下课堂教学的优势，为英语教学带来了全新的改革机遇。本研究通过构建基于混合式学习的英语教学模式，结合现代信息技术手段，实现了教学内容的丰富化、教学方式的多样化以及教学评价的科学化。实验结果表明，该教学模式能有效提高学生的学习兴趣和自主学习能力，提升英语教学质量。本文的研究结果为英语教学模式的创新提供了有益的参考。

简介：摘要：随着教育信息化的快速发展，项目式教学和SPOC教学逐渐成为教育领域关注的热点。项目式教学强调学生的主动参与和创造性思维，而SPOC教学则依托网络技术提供个性化学习路径。这两种教学模式的结合不仅能激发学生的学习热情，还能够提升他们解决实际问题的能力。在人工智能的背景下，如何利用SPOC教学平台进行项目式教学，是许多教育工作者面临的挑战。通过该平台，教师可以从多个角度引导学生思考，提供开放式问题和解决方案，让学生能够自主探索、交流并分享见解。这不仅有助于提高学生的学习兴趣，还能培养他们独立思考和创新能力。本文旨在探讨项目式教学与SPOC教学混合模式的应用及其对教育效果的影响，以期为我国教育改革提供新的思路和实践参考。

简介：摘要：随着建筑行业的快速发展，新型模板技术凭借高效、环保、经济等优势，在建筑施工中应用广泛。本文阐述新型模板的分类和特点，包括预制模板、可调模板等，并分析其在提高施工效率等方面的优势，并进一步分析新型模板技术在建筑施工中的应用要点，具体包括施工技术标准、模板配制、加固处理、安装及拆卸等，旨在为新型模板技术的应用提供有益参考，进一步提高技术应用水平。

简介：摘要:随着信息技术的快速发展，信息科技教育在小学阶段的重要性日益凸显。根据目前小学信息技术教学的情况，小学生虽然已经接触过信息技术，但却没有系统地学习这些信息技术。进入小学信息技术课程后，学生常常会遇到知识点混淆的情况。项目式学习强调学生在课堂上的主体地位，符合新课程标准下学生的成长需求。这种学习模式不仅为学生提供了自主学习的空间，还能引导他们在合作学习中相互补充优势、分享经验，达到学科教育的目标。本文以此为出发点，探讨了在小学信息技术教学中实施项目式学习的策略，以期对我国基础教育的发展有所裨益。

简介：【摘要】随着教育信息化和建筑行业智能化发展的不断深入，建筑工程测量也面临着新的挑战和机遇，传统的教学模式已经无法满足现代教育的需求。本文基于“互联网+教育”背景，以职业本科建筑工程测量课程为例，对线上结合线下的混合教学模式进行了初步探讨，旨在提高教学质量，培养学生的实际操作能力和创新思维，以期为相关教研人开展教学活动提供参考。

简介：【文章摘要】混合式研修模式通过线上线下多种学习渠道，为教师教研活动提供更加广阔的空间、更加自由的时间、更加丰富的渠道、更加多样的内容。这种方式对提升教师自主学习，增强教师之间的互动，加强教师团队之间的协作学习都有着重要的作用。本文将从教师混合式研修模式的实践应用角度出发，探讨这种方式对增强教师互动与协作学习的效果。

简介：摘 要：在汽车产业迅速发展的今天，焊接工艺作为汽车生产的一个重要组成部分，显得越来越重要。如何提高焊接技术水平，已成为我国高等教育的一项重大课题。但是，传统的汽车焊接教学模式存在着偏重于理论讲授，缺少动手实践的机会，从而使学生很难把所学到的理论知识和实际操作有机地结合。本文通过深入分析混合式教学的特点及其在汽车焊接教学中的应用价值，并提出一系列切实可行的措施，以期为提高汽车焊接教学质量和培养高素质焊接人才提供有益的参考。