简介：摘要：叶澜教授指出，一个教师写一辈子教案不一定能成为名师，一个教师写三年反思就有可能成为名师，可见，不断反思是教师提升专业成长的重要路径。笔者以执教《沁园春·长沙》为例，基于教情和学情进行了教学实践后的反思，反思之后的重构。
《沁园春·长沙》教学反思后的重构
