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  • 简介:我认为,作为父母,要给孩子积蓄起一笔终身用之不竭的"心之财富",这便是必须留给孩子的最重要的遗产.要使孩子拥有一颗又深沉又丰富的心,可以说只在这个意义上,父母才是必要的.

  • 标签: 池田大作育子 育子谈
  • 简介:如何看待科学技术在现代文明中的作用,如何使科学技术真正为增进人类的幸福服务,这是处于世纪之交的思想家们所关心的核心问题之一.日本著名宗教思想家大作曾对自然科学有广泛的涉猎,对于20世纪科学技术发展的历史有深入的了解,特别是在他同罗古诺夫教授、保林博士和汤川秀树博士等世界级自然科学家的对话中,尤其表现出了他的博学和他对科学技术发展的人文关怀,从中可以发现其丰富的科技伦理思想蕴涵.

  • 标签: 科学 智慧 知识
  • 简介:大作认为,鲁迅是一个用笔的革命斗士,他积极提倡“文学革命”和“革命文学”,极力去改造中国国民的劣根性;鲁迅文学是“人性革命”的文学,他敢于直面现实与人性的丑恶;鲁迅是教育家,他是20世纪中国青年的精神导师;鲁迅有着独特的艺术视角和思维方式,他使木刻和文学一起成为“启迪青年革命意识的巨大潮流”。为此,大作希望创价大学的学生学习鲁迅“永远出击”的革命精神,并继续担负起“以民为本”、“以人为本”与“和平正义”的时代使命。

  • 标签: 池田大作 鲁迅 异域接受
  • 简介:摘要大作先生是当今世界和平主义的倡导者之一,他所提出的“和谐”、“中道”的民族观,是一种和平的中坚力量,为消除不平等,解决民族问题,提供了可借鉴之处。本文就大作先生基于佛教思想而形成的民族观进行分析,进一步深入了解研究大作先生的民族观思想体系。

  • 标签: 池田大作 佛教思想 民族观
  • 简介:大作"精神丝绸之路"概念包括三方面的思想内涵:文化交往主体是东方和西方、发达国家与落后国家、不同民族国家、意识形态不同集团;文化交往内容包括价值观、文学艺术交流;文化交往方法包括对话、民众之间交流、学校之间的交流;文化交往要以宽容、尊重、平等为基础;大作"精神丝绸之路"思想是实现世界和平的重要保障,也是人类文明发展不可或缺的前提。

  • 标签: 池田大作 “精神丝绸之路” 思想内涵
  • 简介:大作的女性观与中国传统文化有着千丝万缕的联系。大作女性观不但包含了诸多中国传统文化思想元素,而且在许多方面是对中国传统文化的发扬和光大。大作的女性观是21世纪女权思想的重要代表之一,具有强大的生命力和广泛的影响。

  • 标签: 池田大作女性观 中国传统文化 世纪倡言
  • 简介:嘉应学院大作文化哲学研究所于2008年6月开始筹办,2009年1月7日正式成立。研究所制定了《嘉应学院大作文化哲学研究所章程》,每年都有年度研究计划。主要研究工作包括撰写研究论文和专著,参加国内外学术会议,举办内部学术讲座,不定期开展学术沙龙活动等。2010年3月,研究所协助嘉应学院成功举办了《与自然对话》大作摄影展,

  • 标签: 嘉应学院 研究所 哲学 文化 研究论文 学术会议
  • 简介:大作从哲学的高度深刻认识幸福,把幸福区分为“相对的幸福”与“绝对的幸福”,而只有人类幸福才是真正的幸福、绝对的幸福.并指出唯有通过教育,完成人的自我建设,才能获得真正的幸福.于是,他用最大的力量发展创价教育事业,从幼稚园到大学研究生教育实践其人本教育思想,经过四十载的发展,构建起人本教育的思想体系,丰富了教育思想的宝库.具体来说,一是他揭示了教育的使命是为了民众的幸福与和平;二是指出教育的任务是要培养学生谋求人类幸福的人格;三是探索了一系列促进人类幸福的人本教育方法.

  • 标签: 池田大作教育思想 人类幸福 人本教育 终极指向
  • 简介:佛教慈悲的本质是人与人之间的互相帮助与相互尊重,就是一种为他人的利益与幸福做贡献的利他精神,也是慈悲为怀普度众生的佛教伦理的道德标准。慈悲实践也是生命创造价值、维护生命尊严、实现人的生命同宇宙生命——"终极之存在"的融合。创造价值之过程就是以"慈悲"精神为指导的"利他"实践。这是基于天台《法华经》智顗大师利他宗教哲学思想,践履于社会的原点。这一思想对于伦理道德风尚的提倡,转化为社会向善、向上、向高尚的正能量,有借鉴的价值和意义。

  • 标签: 慈悲与利他 慈悲的正能量 池田宗教哲学思想研究
  • 简介:先生认为,人类和谐是人类的现实目标和终极追求,人类的一切思想和行为皆应以和谐为核心。和谐社会的基石是人与自然的关系。环境危机在于人类抛弃了人与自然共存共荣的联系。重建人与自然的和谐关系需要依循中道原则特别是依正不二的原理,需要进行人的革命。

  • 标签: 池田大作 人与自然关系 中道 人的革命
  • 简介:大作(1928年-),日本著名社会活动家和宗教活动家。代表作品有《展望二十一世纪》(与汤因比的对谈集)、《探求一个灿烂的世纪》(与金庸的对谈集)、《敦煌的光彩》(与常书鸿的对谈集)、《社会变迁下的宗教角色》(与B·威尔逊的对谈集)、《二十一世纪的警钟》(与贝恰的时谈集)及《世界市民的展望》、《和平世纪的倡言》等。金庸(1924年-)。原名查良镛。浙江海宁人。1948年移居香港,60年代创办《明报》。1955年开始创作武侠小说。共创作了15部作品。他的武侠小说将通俗形式与文化意蕴完美地结合起来,其不少作品被改编成电影或电视剧。代表作有《射雕英雄传》、《天龙八部》、《笑傲江湖》、《鹿鼎记》等。

  • 标签: 金庸 二十一世纪 《射雕英雄传》 对话 皈依 代表作品
  • 简介:二战后,在美、日、欧三边关系中,一直是美日、美欧较强,而日欧的联系较弱。为了改变这种局面,政府采取了对欧接近政策。这既是局部调整对美政策的需要,也有利于改善日本的国际政治地位和经济环境。政府和英国签订了《日英通商航海条约》,英国放弃对日援用关贸总协定第35条;同时,日本还加入了发源于欧洲的经合组织,资本主义世界日美欧三足鼎立的局面初露端倪。

  • 标签: 池田政府 日欧关系 日英通商航海条约 经合组织
  • 简介:日本著名汉学家芦洲一生致力於汉学教育和研究。其汉学研究领域涉及经史子集四部,出版多部汉学研究的专著、教材及工具书,在日本汉学界产生很大影响。其对《史记》的研究更是贯穿其学术生涯的始终,留下了以《史记补注》为代表的大量《史记》研究着作和文章。本文在对其藏书及相关资料全面调查的基础上,对其汉学研究,特别是其《史记》研究的方法、特点及成就进行梳理和分析。

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  • 简介:我们的读迷中真是大有人才啊。瞧,这是天津市河北区金钟河大街原冰里小区甘家霖同学写的毛笔字和铅笔字。是不是很棒?你有没有大作,欢迎和大家分享哦!

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  • 简介:今天在这里发表自己大作的是一位叫邹旷达的小朋友.他今年八岁.生于德国柏林。现在在德国斯图加特上小学。他每天七点半起床.吃完早饭后自己洗碗、铺床.然后独自步行十多分钟上学。他每周末都会去斯图加特汉语学校上两个多小时的中文课。

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  • 简介:小学生活五彩斑斓,除了学习,我们还有很多事可以做,读书、练字、画画、唱歌、跳舞……这些活动丰富着我们的学习生活。瞧,下面是江苏省无锡市阳山中心小学五(1)班边恒弱同学做的手抄报。嗯,手抄报也是一项不错的爱好哟,既可以练字又能学到知识。你不妨也试试吧!

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