简介：俗话说：“水火不相容”。水只能灭火，怎么会助燃呢？一般情况下水与火是不相容的，如发生火灾时，人们用高压水龙头输出大量的水来扑灭烈火。但在特殊的情况下，水却能帮助燃烧，甚至助火为虐。

简介：由于有了核磁共振,才能证实小分子团水。普通自来水经核磁共振检测半幅宽均大于100Hz（赫兹）。有的学者认为小于90赫兹为小分子水。许多75至80赫兹的小分子水,做不成临床,只能说有益于健康。国产或日本产的电解水机出的水,核磁共振检测在75Hz左右。这种小分子水饮用效果,

简介：把柠檬切成片,用水泡着喝,具有抗癌、抑癌的作用,确实吗？这个年代,是个＂造星＂的年代,各个领域的＂星星＂被不断打造出来。除了在人类中造星外,还不放过食物,昨天大蒜、今天茄子、绿豆,明天不知道又会造出什么食物＂明星＂来？!最近坊间又在流行一个神奇的传说,说是在美国,很多人把柠檬切成片,用水泡着喝,不放糖,从早喝到晚,据说具有抗癌、抑癌的作用。其实,在欧美国家,把柠檬切片泡水喝的习惯一直就有,不是现在才时兴的。柠檬还可以用来做菜,特别是做鱼时,一般都会配上几片柠檬,主要作用是增加食欲、去除腥味。

简介：《中国水能及电气化》杂志自创刊以来，在广大作者和读者的密切关注和大力支持下办刊质量不断提升，读者群不断扩大。为了进一步提高杂志的出版质量，提升杂志在水能资源管理、水电农村电气化领域的知名度，

简介：摘要本文从水能计算与电能利用、水电站水能参数选择两个方面对引水式小型水电站的水能设计进行了分析。

简介：6月28日，“国家能源水能高效利用与大坝安全技术研发中心”在北京成立。

简介：摘要在全球气候变化影响人类生存和发展的重大挑战下，降低碳排放已成为国际社的共识。我国政府也明确提出了节能减排的目标，走低碳经济之路已成为我国经济社会发展的必然选择。在低碳经济时代，特别是在加快水利改革发展的重要时期，水能作为清洁能源，加快水能资源的开发意义重大。本文阐述了我国低碳经济与水能资源开发的关系，分析了我国水能资源开发的优势，并就低碳经济时代科学开发水能资源提出了意见建议。

简介：要实现水能资源的有序开发和可持续利用，必须树立水能资源科学发展新理念，加强水能资源的科学管理，建立水能资源开发与保护的良性循环机制，更好地实施水电新农村电气化县的建设。

简介：介绍了宁陕县水能资源现状，指出了宁陕县水能资源开发利用中存在的主要问题，并提出了解决问题的对策和促进小水电发展的建议。

简介：为探明水分条件对保水剂作用效果的影响,采用盆栽实验,测定冬小麦生长结束后不同水分条件下保水剂不同用量（T1：0、T2：27mg/kg、T3：54mg/kg、T4：81mg/kg）处理的土壤持水、供水及导水性能等。结果表明：保水剂的施用均提高了土壤持水、供水、导水能力及土壤有效水含量。轻度胁迫条件下,以T3处理的持水能力、有效水含量及导水能力最强,而供水能力以T4处理为佳;充分供水条件下,随保水剂用量的增加,土壤持水能力、供水能力、有效水含量及导水能力均提高,但T3和T4处理间差异不显著。与轻度胁迫相比,充分供水条件下各处理的持水能力、供水能力及导水能力均较高,而有效水含量以轻度胁迫条件下的T3处理较高,较对照增加18.6%。从经济的角度考虑,2水分条件下以T3处理（54mg/kg）效果为佳。

简介：只有把计算训练融于各种不同的情境中，通过情境和练习形式的变换，激发学生的兴趣，才能减少学生在大量计算练习过程中所造成的疲惫感，增强学生学习的兴趣。

简介：摘要教学大纲在计算教学上有着精确的要求，在小学阶段，特别是小学中低年级，是计算教学的重要阶段，必须过好计算关。那么，如何加强计算教学，提高计算能力呢？

简介：我在做题时,总爱想好多问题,看看怎样做简便,然后再做。今天老师出了一道练习题:爸爸今年41岁,儿子今年13岁,10年以后爸爸比儿子大多少岁?我班同学的方法:10年以后爸爸的岁数是41+10=51(岁),儿子的岁数是13+10=23(岁),那么10年以后爸爸比儿子大51-23=28(岁)。

简介：

简介：在做分数乘除混合运算时，正确而合理地运用乘法分配律是简便计算的关键。而有些同学往往为了简便运算，片面理解乘法分配律，导致计算出现错误。

简介：天上没有两片相同的云，人间没有两组相同的信息。以前把信息锁在自家的硬盘里现在放飞在计算的云里。再不必花钱买那么多硬件，都交给云吧，它比谁都聪明。无论是医院人人不同的病历还是实验室里的千殊万类。只要跟云订个协议，它就给你当管家的师爷。像自来水供水，像电厂供电。云供给我们的是解决方案，和超人的智慧。它远在天边，又近在眼前，像孙悟空腾云而去，驾雾而归。“第三者会不会截取我的机密管理人把我的隐私偷窥？““请放心，你的信息已捣成碎片谁拿去都是乱码一堆。钥匙只在你一人手里，只有你打开，它才活龙活现。

简介：

简介：摘要学生计算能力的高低直接影响着其学习的质量；提高学生的计算能力是小学数学教学中要研究的重要问题之一。为了有效的提高小学生的计算能力，本文针对于新课标背景下计算教学出现的部分问题，着重从数学问题情境创设、基础知识掌握进行描述。

简介：学了小数加减法的计算后,老师给我们出了这样两道题:18.9+57.8,64.53-35.78。同学们都是按一般的计算方法得出18.9+57.8=76.7,64.53-35.78=28.75。我觉得这样计算太麻烦,既然整数计算法则在小数中同样适用,何不

简介：2010年11月19日晚星期五晴今晚亚运会有我最喜欢的男子篮球比赛，我和爸爸早早吃完饭坐在了电视机前观看中国队对乌兹别克队的比赛。