简介：在全国56个民族组成的大家庭中，青海这块约占西部十二省市区10．5％、全国7．5％的国土上，有54个民族聚居，少数民族除京族和景颇族两个民族之外达53个，2000年“五普”的少数民族人121占全省总人121的45．5％，分别高出内蒙古(20．76％)、宁夏(34．53％)、广西(38．34％)的少数民族人口比重。全省8个州地市中有6个少数民族自治州、7个民族自治县，

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简介：20世纪已经落下帷幕，民族地区贫困问题仍犹如久治不愈的顽症困扰着民族地区社会经济的发展。虽然处20世纪50年代起，国家就投入了大量人力、物力、财力，在民族地区实施了一系列扶贫治贫工作，帮助少数民族脱贫致富，并取得了巨大成就。但长期以来，人们大多将贫困理解为一种自然生态的伴生物，认为是由于能源、资源、土地等自然条件恶劣而阻碍了民族地区经济发展，导致了少数民族物质生活的贫困。这种生态贫困观反映在反贫困的理论与实践中，就是只重视物质上的反贫困，主要考虑的是如何解决贫困人口的温饱问题，如何发展民族贫困地区的生产等，而很少人文生态的角度思考民族地区贫困的实质和反贫困的战略。在某种意义上说，这正是民族地区大面积的贫困落后状况得以延续至今且久治不愈的根源。因此，我们有必要重新审视民族地区贫困的实质，在反贫困战略上实现创新与突破。

简介：我国西部少数民族地区幅员辽阔、自然资源富集,大多地处长江、黄河等大江大河源头,是重要的水源涵养地、中下游地区的生态屏障;既是生态脆弱地区、生态敏感地区、自然灾害的频繁发生区,也是经济发展水平落后的贫困地区.

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简介：应加快边疆少数民族地区统计教育的发展云南省文山州财贸学校何艳由于我国经济发展客观上存在东部与西部的差距、内地与边疆的差距、沿海与内地的差距，致使统计人员的素质教育也存在着地域上的差别。沿海及经济发达地区统计教育呈现先行性、导向性、普及性的特点，而边疆...

简介：甘孜州乡城县是边远山区少数民族县，藏族人口占95．4％，又是扶贫开发工作重点县。为进一步提高其县域经济实力、可持续发展能力和全面开创经济、政治、社会建设新局面，乡城县藏区基层工作组依据调查结果，就乡城县域经济又好又快发展进行了积极探索，旨在为乡城可持续发展提供决策参考依据。

简介：大统计学与大统计教育思想西安统计学院贺铿一、引言统计活动和统计科学的水平决定统计教育的发展和完善程度，反过来，统计教育的发展和完善程度又促进统计活动和统计科学的发展。统计教育分学校中的统计专业教育和国民统计意识教育两种形式。前者属于培养专业统计人才和...

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简介：加快思想转变，促进私营经济发展是昆山市政府实现“两个率先”，实施“富民强市”战略的重要举措。

简介：随着我国社会的不断发展和转变,思想政治教育正在变得越来越重要。在学术界关于思想政治教育主客体的研究和探讨有很多,但是他们的研究方向主要侧重于思想政治教育的主客体＂有什么＂,而对于思想政治教育＂是什么＂的研究却微乎其微。思想政治教育主客体的冲突就是思想政治教育＂是什么＂的重要组成部分,本文结合笔者多年的工作经验,着重对思想政治教育主客体的冲突进行简要分析。

简介：加强统计文化理念建设．是统计部门贯彻“三个代表”重要思想具有创新性的一项工作．也是统计部门思想政治工作的基石，任新的形势下．开展统计文化理念建设，对于丰富思想政治工作的内容，创新思想政治工作的形式，提升思想政治工作的效果。努力打造以“诚信莱统”为内容的统计服务品牌建设，树立统计部门良好形象，具有十分重要的作用。

简介：统计法制是保持事业可持续发展的法律依据。近几年来，我们坚持“一靠服务、二靠法制”的统计发展方针，努力加强统计法制建设，走依法办统计、依法治统计、依法兴统计之路。在今后的统计法制工作中，我们要继续以江苏省统计法制工作会议上提出的“一个宗旨、二个服务、三个任务、四个目标”作为指导我市统计法制建设的工作方针，以转变统计执法观念为突破口，常抓不懈，突出重点，稳步推进。

简介：党的十一届三中全会以来，资源县个体私营经济得到了较快的发展，到1999年底全县有个体工商户4047户，私营企业25户，从业人数5925人，其中下岗职业124人，1999年除向各部门有关单位交纳各种费用外，还向国家缴纳税款1028万余元，占全县财政收入的25．3％，个体么营经济已日益成为该县经济的发展的一支不可忽视的力量，个体私经济的发展遇到了前所未有的机是，然而，也面临着不少问题，应采取对策认真加以解决。

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简介：党的十八大报告指出：“深入实施马克思主义理论研究和建设工程，建设哲学社会科学创新体系，推动中国特色社会主义理论体系进教材进课堂进头脑。”思想政治课是中国特色社会主义理论体系进课堂的主要渠道，而如何提高思想政治课教学的实效性，是广大教育工作者必须认真探讨的重大课题。提高思想政治课教学的实效性，就要坚持不断创新，以创新的精神和态度激活思想政治课堂，从而实现思想政治课的可持续发展。我们在长期的教学实践中，经过不断地学习和探索，逐渐形成了以学生自主学习为主要特征的四环节教学法，写出来与大家共享。