简介：摘要“当代若有诗词客，毛氏堪称独一人。”毛泽东的诗词气魄雄伟、博大精深，表现出他宽广的胸怀，张扬自信的人生。他为了解放中国，走遍大江南北，把中国的山岳河湖融入诗词之中，把世界的经天纬地融入诗词之中.

简介：

简介：思想政治教育,历来是中国共产党的一大优良传统和政治优势。在中国革命和建设的过程中,以毛泽东为主要代表的中国共产党人就十分重视这项政治优势的发挥。毛泽东在长期开展思想政治教育工作的实践中探索出了一系列思想政治教育的方法,如调查研究法、矛盾分析法、批评与自我批评法、树立典范法、说服教育法等。这些方法不仅为中国共产党思想政治教育理论的成熟奠定了基础,而且对于新形势下增强我国思想政治教育的实效性具有重要的现实意义。

简介：中华人民共和国成立后,毛泽东在领导人民进行社会主义建设的过程中,从惩治和预防贪污腐败、防止和克服官僚主义及维护党的团结统一等角度出发,对加强党内监督提出了一系列新见解、新主张。毛泽东在社会主义建设时期的党内监督思想是一个由党内监督的本质属性、根本要求、基本宗旨、实践路径等构成的逻辑体系。毛泽东在社会主义建设时期的党内监督思想启示我们:在新时代加强党内监督,要不断扩大党内民主,维护党中央权威和集中统一领导,持续推进党内监督制度化建设。

简介：青年毛泽东世界观的转变经历了一个复杂的过程。这种转变既是青年毛泽东主观意识的要求,也是中国民族民主革命实践经验教训的客观选择。忠于信仰,守护理想;勤于实践,敢于创新;博览群书,海纳百川;厘清真理谬论,划清是非界限:这既是促使青年毛泽东世界观转变的主要因素,也是当代大学生健康成长,确立马克思主义世界观、坚定共产主义信仰的必由之路。

简介：选取《中国文学》毛泽东诗词1958年英译版和1976年英译小组的译本作为对比研究的对象,用语料库和人工筛选方法从文本和非文本两个层面对毛泽东诗词官方修订前后进行分析,考察了两个译本之间的差异并探讨原因。研究发现,修订后的1976年版本存在简化趋势,修订过程中在文本层面呈现出词汇省略、句式结构降位、诗体形式模糊的特征;在非文本层面存在信息删减化的特征。两英译版本差异的原因主要为:特殊时代背景下宣传动机的强化和译者主体性地位的弱化。

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简介：习近平指出,我国社会主义建设有改革开放前和改革开放后两个历史时期,本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索,“不能用改革开放后的历史时期来否定改革开放前的历史时期,也不能用改革开放前的历史时期来否定改革开放后的历史时期。”“文革”时期是改革开放前毛泽东探索社会主义建设道路中的曲折阶段,对毛泽东在这一时期的民生思想还存在着不符合历史事实的认识,厘清这一时期毛泽东民生思想的发展脉络,对于正确理解习近平提出的“两个不能否定”思想,反对历史虚无主义,准确把握党的历史发展的主题和主线、主流和本质有着重要的意义。

简介：高校思想政治理论课承担着传播思想与建立信仰的双重使命,思想与信仰问题亦是西方哲学认识论讨论的核心。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》教学实践中,以近现代西方认识论成果为理论基础,探索一种以情感能力培养为中心,从思想走向信仰的新方法,从而为解决高校思政课长期以来存在的教学难题提供新的思考角度,为完善高校思想政治理论课教学提供有益尝试。

简介：我国已经进入信息化时代,将智能化载体运用于教育教学是时代的必然。本研究将智能手机创造性地引入高校思政课教学,探索高校思政课教学的新路径,以期提高高校思政课的教学质量。通过课程实践和学生课后评价发现:智能手机拓展了教育空间,扩展了学生知识面;提升了学生运用新媒体于课程学习的能力;培养了学生关注时政的习惯;从教学实效性来看,智能手机运用于教学是提高思政课教学实效性的重要手段之一。