简介：一、残障人生态设计释义一提到生态设计,学界更关注人与自然的关系,许多设计家的研究都停留在自然生态方面,而对设计伦理很少予以关注。

简介：2006年都灵冬奥会的火炬传递从2005年12月8日在罗马正式开始后,来自全球的10001名火炬手行程113300公里传递圣火。在这些火炬手中,年龄最大的是来自

简介：

简介：残障儿童因为智力、听力、视力或者肢体的残疾而经受外界甚至家人的歧视.在家庭中,对待残障儿童会有这样几种情况：嫌弃鄙视,放任不管和溺爱,这些傲法都是不正确的.本文认为,正确的做法是,以一颗“真心”走进孩子,以一颗“爱心”感染孩子,以一颗“童心”愉悦孩子,以一颗“善心”看待孩子,以一颗“耐心”培养孩子,以一颗“信心”期待孩子.

简介：摘要：为了更好地帮助残障儿童的成长，提高特殊教育教学质量，培养残障儿童的生活适应能力，文章从特殊教育教师的正视接纳、分层教学、培养能力三个方面，对残障儿童的特殊教育进行初步探讨。

简介：在现有的法律法规与政策框架内，在政府主导与政府投入为主的基础上，我国体育事业的发展应鼓励公益投入与相关企业盈利性投入，为农村残障人士准备充足的硬件设施，满足他们个性化健身与娱乐的需要，使农村残障者健康生活。

简介：摘要教育的核心是人，所以教育过程应该关怀生命的成长和发展。残疾人学校面对的是身有残疾的学生，教会学生理解与尊重生命是教师教学工作的必要环节，使学生思考生命、关爱生命、珍惜生命，培养并提升他们的生命价值意识，也是特殊教育工作应尽的责任和义务。

简介：通过对脑卒中患者的心理护理，患者重塑自己，走上社会过上了正常的生活，回顾10年的工作，颇有心得，特将以心得体会汇总，以飨同道，共同讨论。

简介：秦汉时期对于残障人口形成了有效的统计制度，包括对残障人口身份类型的特殊标识、严格的统计程序和法律禁条、形式不一并不断完善的文本载体等内容。本文厘清秦汉时期傅籍制度下“罷癃”的特殊身份，并以此为基础，对秦汉时期残障人口统计制度所涉诸方面做完整的描述。

简介：摘 要： 残障儿童往往语言发展迟滞，难以进行正常的沟通交往，影响其融入社会、健康成长。本研究从词汇量认读、模仿句长、听话识图、看图说话和主题对话这五部分内容对个案进行语言训练，帮助其提高语言理解、表达和交流能力，进而融入学校学习生活，为将来的生活奠定基础。

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简介：2011年9月16日，河北联合大学口腔医院与唐山市儿童福利院联合举办了“关注残障儿童口腔状况，促进残障儿童口腔健康”的活动。活动期间河北联合大学口腔医院儿童口腔科的老师为福利院的孩子以及工作人员做了一堂精彩的儿童口腔保健知识讲座，对于儿童口腔的常见病、多发病的诊断与防治做了形象生动的讲解，并对人们的口腔知识认识误区做了详细的解答。讲座结束后，

简介：作为中国红十字基金会下属的奔跑天使基金，旨在帮助全国各地有肢体残障的孩童进行手术修复，让他们能够跟正常的小朋友一样活动玩耍。此次该基金会为了推广宣传，特别邀请羽泉来担任奔跑天使基金的推广大使，并选中了他们的歌曲《奔跑》作为宣传推广一歌曲并拍摄MV。

简介：【摘要】残障人群对大部分人而言属于一个相对陌生且遥远的群体，因为在各类公共场所、商业空间中极少出现，使人们甚至忽略了他们在生活中的存在。其实就现实情况来说，他们是被看似快捷的生活所限制，各地公共空间不健全甚至人性化缺失的基础设施为这些群体的出行带来限制。本文以独臂残障群体为对象，分析基于其实际出行情况的商业空间关怀设计，旨在为独臂残障群体出行提供便利。

简介：从供应链的角度来看，台湾岛内的残障人士用电动车产量及总值，已名列前茅无愧为全球第一大的供应商，因而这类电动车同时也成为岛内医疗器材产业的重要出口产品。以2008年为例，残障人士用电动车全球需求约70万台，光台湾岛内生产就有21．5万台，占全球所有率的30．7％（表2），

简介：社会生活急剧变化,特教德育必须主动适应形势发展,创新德育形式,丰富德育内容,不断提高德育工作的吸引力和感染力,增强德育工作的针对性和实效性。特教工作者应把握时代特征,彰显德育智慧,促进残障学生健康成长。

简介：社会上，盲人无疑属于弱势群体，因为眼睛看不见，他们的行动处处受限。无奈之下，“宅”就成了许多育人的生活方式，而他们也因此失去了许多工作机会与生活乐趣。

简介：摘要：在《特殊教育提升计划（ 2014-2016）》全面实施的大背景下，各特殊教育学校积极开展了重度残障儿童的送教上门工作。但特殊教育学校对重度残障儿童的送教上门工作都普遍存在共同局限性，使得送教上门工作只能留于形式。因此，我校在送教上门的实践中所面临的局限中，也试图在摸索一个重度残障儿童行之有效的送教模式———“ 家庭康复为主，多领域参与和远程培训咨询为辅”。

简介：摘要残障学生因智力及生理等方面的缺陷，性格往往存在敏感、孤僻、执拗、不愿或不会与人交往等特点，他们在人际交往中常常处于一种封闭、半封闭状态，极易产生不同程度的心理缺陷和偏差,这对他们适应社会、融入社会是非常不利的。如何改变这一现状？仅仅靠教师口头上的说服劝导收效甚微，而笔者所在学校采用校园心理剧这一特殊的辅导形式收到了良好的效果。校园心理剧是一种非常适合残障学生身心健康成长的辅导方法，它能帮助残障学生解决在认识自我、人际交往等方面的小问题、小困惑，为学生的健康成长搭建一个快乐的舞台。

简介：医院精神卫生医疗科室医生负责进行精神疾患的诊断及治疗,并定期评估药物的有效性,跟进药物改善病人相关功能的进度。心理咨询师负责协助执行心理治疗的介入,主要任务有：应用精神心理卫生评估与诊断知识,清晰了解各相关精神疾病的临床鉴别指标与病征,并能清晰展示作为不同心理治疗介入手段与改善目标的评估要点.