简介:我国0~3岁婴幼儿早期教养主要由家庭承担,家庭教养质量对婴幼儿发展有重要影响。本研究选取武汉市114名0-3岁婴幼儿家长作为主要研究对象,通过问卷调查和访谈深入了解当前婴幼儿家庭教养的现状与需求,同时通过座谈进一步了解当前政府及其职能部门的家庭教养指导工作状况,结果发现祖辈参与0。3岁婴幼儿教养的现象较为普遍,母亲教养分担明显多于父亲;家长普遍具有正确的婴幼儿早期教养观念,但教养行为有待进一步完善;绝大多数家长在教养子女方面遭遇困难,但难以获得及时有效的专业指导;只有不到20%的家长接受过家庭教养指导服务,家长对指导服务的需求程度较高;现有家庭教养指导服务存在供需不符的现象。为改变这一现状,家长应主动提升教养能力,切实履行自身的教养主体责任;政府应完善婴幼儿家庭教养公共服务体系,提高指导服务工作质量;社会力量应共同参与构建家庭教养指导的公共服务网络。
简介:公平已成为当今国际学前教育改革发展的基本理念和首要目标。为切实实现学前教育公平,世界主要国家和地区以政府为主导实施多种政策并取得了显著效果,其主要特点表现在以下方面:明确政府推进学前教育公平的主导地位;明确将发展经济落后地区学前教育作为政府主导推进学前教育公平的着力I占、;建立以公平为导向、弱势为重点的学前教育财政投入体制;以公立学前教育机构为主体促进学前教育公平;以弱势儿童为重点实行免费学前教育;加强学前教育监管与质量评估,促进学前教育质量公平。国际政策对我国学前教育公平政策和学前教育改革发展具有重要的启示和参考价值。