简介：正方体在我们日常生活中，随处可见，其形状平整、对称，使人赏心悦目．用怎样的平面图形才能折成正方体呢?这就是我们要讨论的正方体的平面展开图问题及其它有关问题．

简介：<正>通过动手操作,我们不难得出正方体的十一种平面展开图.但要真正学好这方面知识,还需要从三个方面多下功夫.一、巧记正方体的平面展开图把展开图分类,根据其特点采用歌诀巧妙记忆.

简介：

简介：如图所示，现在要求把这些积木组合成一个3×3的立方体。这道题看起来简单，其实并不容易，你能组合成这个正方体吗？

简介：　　学习了正方体的平面展开图以后,我们不仅要能识别正方体的平面展开图,还要能根据所给的正方体平面展开图的一部分,补全正方体的平面展开图.……

简介：　　正方体的6个面都是正方形,所以正方体的平面展开图由6个正方形组成,按不同的方式展开会得到不同的平面展开图,归纳起来可以分为以下4类(共11种).……

简介：一个边长为4的正方体，分别在前、后、左、上、下各面的中心位置挖掉一个边长为1的正方体．做成一个玩具。求这个玩具的表面积是多大？

简介：小猴聪聪正在搭积木，小熊笨笨一看这些小正方体，立刻说：“这有什么好玩的，爸爸给我买了辆遥控汽车，那才有意思呢!”小猴聪聪摇摇头，说：“你可别小看了这些正方体，用它们可以摆出奇妙的图形。要是不信，就先让我来考考你，请先把眼睛闭起来。”等到小熊笨笨睁开眼睛时，他的眼前出现了一个图形。小猴聪聪问：“你知道这个图形是用几个小正方体摆出来的吗？”

简介：《正方体涂色问题》是小学数学北京版五年级下册的内容。本文从简单的3×3×3的正方体出发,探究给正方体涂色后,分割为27块小正方体染色的面个数的问题,然后逐步增加探索难度,最后得出小正方体涂色面的个数与正方体的关系。这节课是以探究为主,让学生在探究中学习。自己动手,参与到学习中,这样更有利于学生们的学习。

简介：小朋友,图1是由同样大小的正方体摆成的,请你数一数,一其有几个正方体?晶晶是这样数的:从上往下数,图1最上面一层有1个正方体,中间一层有3个正方体,最下面一层有4个正方体,所以,图1中一共有1+3+4=8(个)正方体。

简介：1．一个长方体沙坑，长6米，宽4．5米，深0．5米，这个沙坑的占地面积是（）平方米。

简介：我们知道：正方体是由6个完全相同的正方形围成的立体图形。那么，怎样排列的6个正方形折叠后一定能围成正方体呢？这其中，有没有规律可循呢？

简介：正方体是中学阶段同学们最熟悉的多面体，它蕴含着丰富的点、线、面的关系和性质。近几年，一些高考试题正是以正方体魔法般地变化为背景，考查考生观察能力和空间思维能力。

简介：

简介：下图是一个正方体纸盒展开后的图形，6个面上的字正好是一句问候语“祝大家新年好”。请把它再折成正方体，找出这个正方体纸盒每一个面对面的汉字。

简介：[病例]小朋友来数数看，下图中有几块正方体木块呢？

简介：摘要长方体和正方体的教学，是从生活实际引入，还数学的原始本来面目，符合课程标准的要求，根据题目设问，既能达到以问促学的目的，又激发了学生的求知欲。既提出了研究问题，又使学生学有方向，学有目标。在我的实际教学经验中，总计了该方面的想法，就如何教好长方体和正方体有以下看法。

简介：观察各种长方体和正方体，除了都有6个面之外，还有什么共同点？

简介：题目:有一个棱长是5厘米的正方体木块,在它的表面涂上红色的油漆,然后将它据成棱长是1厘米的小正方体,散乱为一堆。在这些小正方体木块中,三面涂上红漆的有几块?两面涂上红漆、一面涂上红漆的各有几块?没有涂上红漆的有几块?分析与解

简介：这是地方城市交通局的办公楼和餐厅．目标是成为开发区门户的标志性建筑。在呈网格状布置的种有100棵乔木的园林中布置有32米见方的“正方体”和55米长的“长方体”。无规则的穿插于外墙的开口和窗户.与“广尾T”所使用的特殊加工方法一样。外墙材料采用了镜面不锈钢上特殊加工花纹。通过这些设计手法做出与标志性相对应的象征性。