简介：家庭因素是导致青少年犯罪发生的最为重要的因素。在微观上家庭因素是导致青少年犯罪的基础性因素，在宏观上犯罪趋势的变化与家庭组织程度变化密切联系。在社会转型期，家庭功能变迁使家庭过于强调经济功能，而社会化功能弱化；父母与子女情感沟通较少使父母教育不足，正向社会化也不足。在青少年犯罪预防上应当回归家庭本位，把预防的重心放到家庭建设上，做到预防前移，恢复家庭的社会化功能。

简介：对于教学论文抄袭、一稿多投行为，我的思考如下：导致教学论文存在抄袭、一稿多投现象的原因应从两方面考虑。一是从老师的方面来说：某些老师缺乏教育教学反思，没有教育教学的论文素材；缺乏教育教学事件的分析研究；职称评定的硬性要求；

简介：社会管理创新思路的转变意味着文化资源的多向度考量，本文以中国历史上的民本思想及国内外对权力理论的研究作为观照对象，分析目前在学界和政界出现的社会管理创新的观念型转变背后的社会结构变化，从权力让渡的视角探讨和谐社会秩序的构建。

简介：前不久，玉溪市鹏程运输公司法定代表人朱凤鹏带上法律顾问，出现在河南焦作市山阳区法院的原告席上．这些年，他已经数次将各地路政告上法庭，理由就是按照国家相关规定，他的车并不在超限、超重范围内，不应被处以各种罚款

简介：摘要改革职业教育办学模式，构建现代职业教育体系，增强职业教育体系的现代感，是现代职业教育和国家人才战略的需要。大力推进产教结合、校企合作，加强实践教学，培养学生良好的专业技能，是中职学校生存与发展的根本途径。

简介：恒天然奶粉“肉毒杆菌污染”事件闹得沸沸扬扬，最终却被证明只是虚惊一场。新西兰初级产业部8月28日发布声明称，由新西兰政府委托进行的后贯独立检测确认。

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简介：上期提到了供能营养素，蛋白质是其中之一。“蛋白质”一词来源于希腊文的proteios，意为“头等重要”。蛋白质是构成机体组织、器官的重要成分，也是涮节生命活动的多种活性物质的重要成分，还是人体能量的来源之一。因而可以说：蛋白质是生命的物质基础，没有蛋白质就没有生命。

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简介：〔摘要〕阅读教学是语文教学的主体，学生的听、说、读、写能力几乎都是在阅读教学中培养起来的。而传统的阅读教学往往只重视教师的讲，忽略了学生的读。《语文新课程标准》对阅读提出了总的目标是具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感，学会运用多种阅读方法……要达到这一目标，笔者从以下几个方面进行训练营造阅读氛围，激发学生阅读兴趣；灵活地运用各种阅读方法进行阅读训练；制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。

简介：人民福祉是几代共产党人持之以恒的追求，党坚持把马克思主义幸福观与中国民众的幸福诉求相结合，始终关注人民福祉、重视人民福祉、保障人民福祉、改善人民福祉，带领中国人民经历“吃饱穿暖——共同富裕——更加幸福”等阶段。胡锦涛在党的十八大报告中将继续“增进人民福祉”作为党光荣而艰巨的任务，同时作出了更加全面的部署，进一步指明了为人民群众创造更加幸福生活的方向。

简介：〔摘要〕发展教育事业，提高教师能力是当今世界发展的主流。教师发展在全球已逐渐被视为教育改革的中心和核心要素。教育大计，教师为本。只有教师发展了，教育发展才有保障。本文首先论述了教师发展对教育发展的意义；其次，进一步探讨了教师发展的迫切性、必要性和意义；最后，提出了实施教师发展的有效策略。

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简介：在新一轮课程改革中，课程资源的开发提上了日程，教科书已不再是唯一的资源了，学校和教师应成为课程资源开发的重要力量。新课程为教师主动性、创造性的发挥提供了保证，教材成为作者、编者、教师、学生之间共同对话的文本，特别是教师教育智慧的发挥，知识不断地更新，对教材不断补充、拓展、创新，教材越发显示出它的生机与活力。因此，教师要创造性地使用教材．要凭自己的学识、经验和个性来分析、处理、调适教材。文章试图从增添学习的“快乐因素”；转变学生的学习方式；加强学习材料的应用性；增强学习材料的开放性；拓宽学生发展的空间等五个方面来阐述如何改造教材。

简介：摘要在新课程教育理念指导下的今天，尤其是当今信息、科技发达的时期，教师角色也随之变化。教师要成为学生学习的策划者、合作者和引导者，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神，要达到我们的预期目标，关键是教师要及时转变教学观念,勇当新课程改革的实践者、探索者，探索到合适的师生关系，以更好适应新课标改革的要求。

简介：中职学生学习基础较差，没有良好的学习习惯，即使记住了定理、公式，但大多数未掌握定理、公式的产生、形成、发展过程以及解题中的思维方法。因此，教师应努力探索提高中职学校课堂教学实效的策略，提高学生学习能力。

简介：MOOC在美国兴起，短时间内在全球注册数百万人学习，近百所名牌大学加盟，引起世界各国对教育主权的思考。英国、日本、澳大利亚、巴西等国相继开发本国的MOOC平台。MOOC的兴起，叩问传统大学的运作模式：如果学生能用极低的费用在网上完成学业，提升素养，大学就应该向社会证明，他们所能提供的课堂教学与考试的价值何在？

简介：空间观念是指对物体和几何图形的形状、大小、位置关系及其变化的直觉观念，它是人们认识和描述生活空间并进行交流的重要工具．培养学生的空间观念能使他们更好地认识、理解生活空间．空间观念是几何课程改革的一个课程核心概念，那么在立体几何的教学中应如何培养学生的空间观念呢？笔者思考如下，供参考．一、思维方式要突破平面几何

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