简介：摘要：在高中地理课堂教学过程中，图像素材是非常重要的组成部分，也是不同于其他学科的地理表达方式。教师在课堂教学过程中，应该重视开发和应用图像素材，注重培养学生的识图用图能力。通过教师的引导，使学生能够形象、只管的从地理图像素材张总获取地理信息，综合地分析地理要素间的内涵和相互关系。从而调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的地理学科素养和用地理思维解决问题的能力，有效地落实新课改的理念。

简介：摘要：地理作为初中重要课程，自身具备综合性特点，尤其是图像教学，需要培养学生的思维能力，并根据实际情况创新课程教学，引导学生积极参与知识学习，直观的将图像展现在学生面前，引导学生对地理知识体系有着充足的掌握。在新课程改革的推动下，教学方法发生一定的改变，对学生的能力也提出的较多的要求。对此，初中地理教师在教学阶段，应针对地理图像引导所展开，围绕核心素养教学原则展开分析，构建符合中学生接受的知识体系，提升教学的有效性。

简介：摘要：图文结合，图中有文，文中嵌图等这些手段都属于地理图像应用的范畴，在教学中应创新应用地理图像，优化开展地理图像教学，对增强学生的地理综合分析意识，基于此，本文对地理图像在中学地理教学中的重要意义以及提高核心素养的初中地理图像引导教学的策略进行了分析。

简介：摘要：在核心素养的背景之下，在初中地理课堂中利用地理图像引导教学，不仅能够有效强化学生对所学知识的理解、降低学习难度、提高地理学习有效性，还能够开拓学生的视野和思维，这对于学生未来的发展有着非常重要的促进作用。基于此，下文将对核心素养下的初中地理图像引导教学展开分析。

简介：

简介：摘 要：目前，我国教学工作的主要培养方向是促进学生综合能力的发展，培养学生的全面发展。同时，也要加强学科核心素养的形成和发展。因此，教师在教学过程中要特别关注学生核心素养的形成和确立。在高中地理教学中，教师应该引导学生理解地理的学习内容，从课堂教学中发现更多的应用知识。本文主要研究如何在高中地理教学中培养学生

简介：摘要本文中，笔者阐述了地理图像在地理教学中的作用，旨在指导教师教学和激发学生的地理学习兴趣。

简介：摘要：在初中地理教材中有着丰富多彩的景观图、地图、统计图等各种图像，这些图像通常有直观性、形象性的特点，并且蕴含着较大的信息量。随着新一轮基础教育课程改革的实施与推进，初中地理教师不仅仅需要传授初中生地理知识，还需要培养初中生使用地图和地理图表的能力。对初中地理教学中图像教学的重要作用进行了深入的探究与分析，并提出了初中地理教学中的图像教学策略，希望有助于初中地理教学的顺利开展。

简介：摘要：对于初中阶段的地理教学工作来说，地理图像是非常重要的内容之一。从这部分内容中可以表达出很多地理知识以及地理现象，因此在开展这部分教学工作时，老师需要针对教学方法进行优化改进。在本篇文章中，我们主要针对湘教版初中地理图像教学策略进行分析以及研究。

简介：图像是地理学科的第二语言，是学生获取地理知识的重要载体.图像教学是指教师在教学过程中利用各种类型的图像进行有效的教学。地理图像分为地图、示意图、统计图、联系图、景观图等类型。下面笔者就谈一谈中学地理图像教学。

简介：摘要：如今计算机已经进入了大多数人的工作和生活中，科学技术的飞速发展让人们进入已经身处信息化时代，在这样的时代背景下，更大范围数据的收集，并对这些数据能够进行准确的处理是至关重要的。尤其是对计算机图形来说，收集数据并对其进行准确的处理是非常关键的。目前，各行各业的工作都离不开计算机来提供技术支持，所以对于计算机工作人员来说，就更是要提高自身的图像图形数据收集和处理能力，这样才能帮助社会朝着更好、更快的方向发展。在本文中，主要对目前计算机在收集图像图形数据中所常用的工作方式进行了分析，并对数据处理情况进行了研究，探求更新、更高效的方法来推动计算机技术的继续发展。

简介：

简介：

简介：<正>地理图像是地理的语言,是地理信息的载体,在历年的高考中可以说是无图不成题,通过地理图像来提取信息综合考查学生能力是近几年高考的重要方式之一。因此掌握正确的图像解读方法,获取有效的图像信息是提高地理综合能力的重要手段。在平常的地理教学中没有专门的地理图像课程,只在二轮复习时便于归类,可以作为专题复习。但时间紧、地理图像的类型又日趋复杂,图中隐含的信息总量越来越大,对判断能力的要求越来越高,让学生倍感棘手。要突破这个必过的难关,就必须有一套简单轻松而又高效的复习方法。经过几年的高三教学与总结。现将自己的一点浅见总结如下:

简介：地理图像是地理教材的重要组成部分，是地理信息的独特表达方式，也是地理教学特有的工具，它符合地理科学自身的特点和学生的认知规律。心理学认为：思维是智力发展的核心，地理思维是中学地理学科学教育发展的核心。地理图像作为地理知识的第二语言，是学习地理的重要工具。与地理课本的文字相比，图像具有突出的表现性，它把各种自然地理现象和人文地理现象具体化、形象化，让学生在形象思维的基础上进行抽象思维，是最直观、最简明的地理“书”。地理新教材中有选择地编制了大量的适合地理教学的各类图像，是训练学生读图能力，培养学生地理科学素养，实施素质教育必不可少的工具。

简介：

简介：摘要：地理图像是地理教学中学生获取知识的重要途径。在教学中使用地理图像展开相关教学活动，在降低学生学习难度的同时，也可以帮助学生通过地理图像形成良好的知识体系。新课改以来，地理教学在传递知识过程中需要渗透核心素养，并逐步提升以推动学生的全面发展，地理图像在地理教学中有着重要的作用。如何切实有效地将地理图像融入到地理教学中，是高中地理教学亟需深入探讨的课题。本文侧重围绕高中地理图像有效教学的策略展开探讨。

简介：摘要:我国在新一阶段的课程改革中，制定的2017年版高中地理课程的总目标是：通过地理学科核心素养的培养，从地理教育的角度落实“立德树人”的根本任务。其中出现频数较多的25个核心概念关键词中，“地图技能”频次较高。本文通过对地理图像的有效教学进行研究，紧密联系地理教学，以本人所在的湖北省嘉鱼一中为例，探究目前的中学地理教学在地理图像运用中的问题与现状，针对地图教学中存在的问题,提出了相应的教学策略，以利于充分发挥地图教学在中学地理教学中的作用。

简介：【摘要】随着社会的不断发展，教育也产生了很大的变化，越发注重对学生全面素质的培养，课上与课外的教育任务都变得过于繁重，学生的学习负担越来越重。近几年，教育部提出“双减”政策，为了给学生减轻学习压力，提高教学效率。为此，教师引入了多种新型的教学方法，以此来提高教学质量，满足政策要求。初中教学引入地理图像应用教学，本文就此展开简要探究。

简介：多媒体课件或作品体积大的主要原因是使用的源多媒体素材体积大，本文给出一些有效素材处理方法，使多媒体素材“减肥”，再导入多媒体课件或作品中使用，从而对多媒体课件或作品的体积“进行压缩”，从而节约存储空间，同时也提高运行速率。