简介：1981年11月，一名身居华沙条约组织高层核心要害部位的军官——波兰总参谋部作战部副部长理查德·库克林斯基叛逃美国，这一事件引起当时波兰政府和苏联政府的极大震惊。1984年，波兰军事法庭对库克林斯基进行缺席审判，剥夺了他的公民权，没收财产，并判处死刑，缓期执行。东欧剧变后，波兰军事法庭于lop年，又重新审理了这个案子，宣布库克林斯基的行为是出于波兰的崇高利益，恢复了他的国籍和军衔。去年4月，库克林斯基作为特邀宾客重返波兰，一时间成为媒体炒作的新闻人物。新近出版的美国《读者文摘》披露了库克林斯基与美国间谍情报机关相勾结、向美国提供华约核心机密的内幕。与美国人勾朕库克林斯基生于1930年。1947

简介：苏霍姆林斯基是一名享誉全球的教育家。他一生中写了40多本书,600多篇论文,1000多篇供儿童阅读的童话、故事和短篇小说。他的著作被誉为“活的教育学”。新教育网络师范学院专门开设了一门课程--苏霍姆林斯基教育学,并且发现了一把打开他教育思想宝库的钥匙,那就是苏霍姆林斯基的“教育学循环”:生命在劳动和学习的过程中克服困难、获取成功,进而获得高度的自我感受(自信、自尊)、责任感、意志力,和渴望再度通过学习、通过克服劳动和学习中的困难而获得幸福的动机。

简介：苏霍姆林斯基，一代教育家．其教育思想影响了一代又一代教育工作者。我与苏霍姆林斯基结缘，是在师范学习期间。从《教育学》中我知道了苏霍姆林斯基及他同时代的原苏联著名的一批教育家．如加里宁、马卡连柯、赞可夫、维果斯基、

简介：尊重儿童的天性当你问到儿童的作业时，他常会直截了当地回答：“我把做作业的事忘了。”你不必惊奇。这是因为有些新的、未知的东西使他入了迷，占据了他的全身心。

简介：

简介：一、爱情教育的内容1.爱情教育与审美教育苏霍姆林斯基认为,共产主义的美学观点和伦理学思想对美和高尚道德的理解是完全一致的。因此,他说,爱情教育就是要使青年男女树立正确的爱情审美观,懂得一个人的美,首先是一种充满社会性和道德意识的内在品质,它能使一个人的外表显示出人本身的高尚的光彩。

简介：<正>苏霍姆林斯基是当代伟大的教育理论家和教育实践家。他的教育思想饱含着他对学生的爱和人道主义精神,强调学校的核心任务就是要培养全面、和谐发展的合格公民和幸福个人,使学生在德育、智育、体育、劳动教育、美育这五个方面得以和谐发展。苏霍姆林斯基留给后世的教育遗产被誉为"活的教育学",虽然历经时代变迁,却仍散发着鲜活的生命力。把情感这一心理学内容应用于教育理论和教育实践,并贯穿教育过程的始终,这是苏霍姆林斯基

简介：最近看了一篇文章，写的是《苏霍姆林斯基与两朵玫瑰花》的故事：苏霍姆林斯基是前苏联著名的教育家，他创办的巴甫雷什中学闻名世界。在他当校长的时候，校园里开出了一朵最大的玫瑰花，每天都有许多学生来看。这天早晨，苏霍姆林斯基在校园里散步，看到幼儿园的一个4岁女孩在花园里摘下了那朵玫瑰花，抓在手中，从容地往外走。

简介：我想说自己的词老师把自己班上的孩子——一年级的学生，带到了野外。这是一个初秋的宁静的早晨，远处的天空中飞过一群候鸟，鸟儿低低的鸣叫声使人感到草原上很忧郁。老师对孩子们说：“今天我们要写一篇关于秋天、天空、候鸟的作文。你们每个人都要说出现在的天空是什么样子的。孩子们，你们一定要注意观察，好好想一想，然后从我们的母语中选出最美丽、最准确的词来。”

简介：苏霍姆林斯基童话教育思想可以概括为：（一）阅读，编创童话，有力促进儿童思维发展；（二）重视童话的重述，有助于儿童语言的发展；（三）童话有助于儿童美感的培养。我们可以得到的启示：（一）发展思维，鼓励学生多阅读，多创作童话；（二）加强朗读，注重重述；（三）解读文本，培养美感。

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简介：十年磨一剑，孙孔懿先生历经十余年的艰辛劳动，向广大读者奉献出60多万字的巨著《苏霍姆林斯基评传》，可喜可贺!拜读之后，我最深刻的感受是孙先生非常努力并且卓越地实现了“回到现场”。

简介：苏霍姆林斯基是前苏联闻名世界的教育家,他的教育实践与教育理论震撼了世界。尽管不少人认为苏霍姆林斯基只是一个教育实践家,而不是一个教育理论家,但是我却坚定地支持苏霍姆林斯基既是教育实践家,也是教育理论家的观点。

简介：内容摘要：道德教育是学校教育的首要任务，本文主要通过什么是道德教育、同情心同理心的培养、学校家庭教育的影响、集体教育和自我教育、表扬和惩罚这五个方面对苏氏道德教育做了简单梳理。

简介：鸟、蝴蝶、飞行器以及由空酒瓶创作而成的险峻中略带几分邪气的抽象带状作品——这些由鲍尔·维林斯基创作的作品都具有远离无序的机械化的程序。尽管他的绝大多数雕塑是用捡来的材料制作而成的。2014年,他突然转变了创作风格和思路,在纽约画廊繁殖活蝴蝶。这个精致的、构思缜密的、诗一样的装置至此成为了一件艺术服务于科学的范例。

简介：苏霍姆林斯基——前苏联著名教育实践家和教育理论家,他的书被称为'活的教育学''学校生活的百科全书',他的教育理念被认为是近几十年来罕见的先进教育经验宝库。闫学老师的《跟苏霍姆林斯基学当班主任》一书重点梳理、提炼了这位教育家在班主任工作方面的种种做法,研究分析了他在班级管理、道德建设、师生交往、习惯养成、家校沟通等方面的经验与价值,并结合当下中国教育,尤其是班主任工作中遇到的种种困难进行了系统反思。就让我们一起跟随大师的脚步,学习如何成为一名更优秀的班主任吧.

简介：苏霍姆林斯基对小学阅读教学的地位和作用作了独创性的、科学的论述。他认为,阅读能力不仅是学生学好语文和其他学科的基础工具,而且是发展学生智力的重要手段。小学阶段学生应该具备的各种能力中,阅读能力居于首要的地位。他认为阅读和书写是整个小学教学的“主干”和“骨架”。纵观苏霍姆林斯基关于小学阅读教学的

简介：每次与苏霍姆林斯基“相遇”，都有一种心底的激颤。之所以把读书笔记冠以“永远的”一词，是觉得他既是历史的（他的许多教育理念与中外古今的教育家一脉相承），又是现实的（对新世纪的教育教学仍有着极重要的指导意义），也是未来的——在人类重要的精神活动之一的教育领域中，他是永恒的。

简介：杰出的苏联教育家苏霍姆林斯基的教育思想体系内容丰富深刻。关于认知快乐的论述就是其中一个重要的、独具特色的组成部分。苏霍姆林斯基在《写给小学教师的话》一文中曾表示:“我有一个宿愿,这就是写一本书,专门叙述如何经常地在每一节课上,在教师与学生精神交往的每一分钟都能保持、珍

简介：苏霍姆林斯基(1918—1970)是前苏联杰出的教育理论家和实践家,他出身于乌克兰基罗沃格勒的一个农民家庭。1935年开始从事教育活动,先后当过中学语文教师、教导主任、校长和区教育处长。1948年起任帕夫雷什中学校长直至去世。在领导帕夫雷什中学的二十三年间,苏霍姆林斯基从事教育实验和研究,在理论与实践的结合上取得了显著成果。他一生著有四十一部专著,六百多篇论文,近一千二百部文艺作品。由于他的教学成就,他被称为"(前)苏联教育中超群的、杰出的人物",成为前苏联教育界最受尊崇的人物之一。他的教