简介：摘要：伴随着我国教育事业的改革，高职教学水平也有了很大进步。作为我国技术人才的重要培训场所，高职院校的教育质量直接影响着我国人才培养的质量，也直接决定着学生的未来发展。而在学生刚刚步入高职院校进行学习时，往往会存在课程衔接不良的问题，导致学生无法快速适应高职课程。尤其是机械类专业课程其难度较高，且内部连接性较强，更需要做好中高职课程衔接，提高教学的连续性，才能够保证教学质量。本文从高职机械类专业课程衔接问题出发，具体探究了其解决的对策。

简介：摘要：高质量的课程思政改革建设是教育领域贯彻高质量发展要求中的重要一环。文章以机械类专业基础课机械工程材料及热处理为例，从确定课程思政建设目标、构建课程思政教学体系、科学重构课程内容，以及深入挖掘思政育人元素、探索课程思政教学模式、建立多维多元教学评价方式等方面着手，对课程思政教学进行了全方位的研究和实践，教学改革成效显著。总结形成具有机械专业特色的课程思政改革的有效方法和路径，为高职机械类专业相关课程思政改革提供参考。

简介：在专业课教学过程中,教师加大情感投入,对学生形成健康的人生观、职业观尤为重要。教师在专业课教学过程中,展现出自己的热情和对学生的信任,学生就会有一种受关注、被信赖和受激励的情感体验。教师在实施情感教学时应掌握三个原则,即寓教于乐原则,以情优教原则和师生情感交融原则。在教学中,教师应让学生体验到成功与快乐,以此提高教学效果,实现教学目标,促进学生的全面发展。

简介：【摘要】近年来，职业教育中一直受到非常重视。技能高考改革，但由于职教高考的内容与专业教学标准内容相脱节，因此在技能高考背景下针对机械类专业课程的教学模式进行探究，希望以此能够提高机械类专业的教育教学质量。

简介：摘要：在中职院校教育中，校企合作一直是提高学生学习质量、加强人才素质建设的重要环节，在校企合作背景下中职机械类专业课程教学中，教师要结合机械类专业类的校企合作单位，不断优化改革当前专业所学习的课程，设定科学、合理的教学目标、教学内容和实训活动，逐步促进中职机械类专业课程的进一步发展。本文探究校企合作背景下中职机械类专业课程改革策略，以便对中职机械类专业教师起到一个参考作用。

简介：摘要：机械类专业的课程教学，重点在于知识基础巩固后，实施专业技能培养，提升实践能力和强化基本的专业素养。为提升中职学校机械类专业课程教学质量，以课程改革为基础，实行校企合作办学模式，从企业发展与学校发展相结合的方向，对课程教学模式做出改进，应该重视体现以人为本。本文以校企合作模式为核心，分析中职机械类专业课程改革的主要意义，思考依靠校企合作思维，不断优化和改进机械类专业课程的方法，并提出建议以供参考。

简介：本文对高职院校中机械类专业机械制图课程与专业课程之间的衔接现状进行分析研究,就如何加强提高机械类专业机械制图与专业课程的衔接提出有效之法,将企业行业标准融入机械制图课程标准,生产实际案例加入至教学环节,并在教学中进行实际运用.

简介：摘要：课程思政作为实现立德树人根本任务的有效方式，对促进各类专业课程教学与思想政治教育课程同向同行、协同育人具有重要意义。技工院校机械类专业与中国制造、工匠精神等思政元素紧密契合，通过对相关专业开展课程思政现状的分析，提出技工院校机械类专业实施课程思政教学改革的方法和途径，为培养机械制造类高质量专业技术人才和大国工匠提供保障。

简介：摘要近些年我国机械制造技术快速发展，市场上需要大量高素质的机械类人才。高职机械类专业作为培养机械应用型人才的主要场所，要结合市场需求调整专业课程体系。本研究基于工匠精神分析机械类专业课程教学改革的必要性，阐述推动专业课程教学改革的措施。

简介：以合作教学的基本理念为出发点,在对现有机械类专业课程教学的基本理论教学、实验和实践运用及教学效果评价几方面的现状分析基础上,探索机械类专业课程教学中应用合作教学的教学方法。通过实践证明,在机械类专业课程教学中应用合作教学,能更好地发挥教师的主导作用,增强学生学习的主动性,培养学生的思维能力、创造能力,是符合当代大学生学习特点和心理特征的一种行之有效的教学模式。

简介：摘要：将专业课程与思政元素互相融合，不仅可以增强专业课程的教学力度，而且还能将思政教育进行广泛的宣传，以便于让学生在学习时增强全方位的发展和综合素质的提升。本篇文章论述的内容主要是根据机械类专业课程融入思政元素的探索与实践，希望通过相关的方法和建议让思政元素在机械类专业课程中增强扩大的力度，发挥思政教育在开展过程中的重要价值，增强育人效果。

简介：摘要:在当下的教育中，思政教育是提高学生综合素质的重要途径，也是老师需要纳入到专业教学中的内容。高校老师在对机械类专业学生进行教育的过程中，要不断探索专业课程中所包含的思政教育内容。将思政教育的教学计划落实到位，提高学生的思维素质。教师还要全自己的师资水平，深入挖掘思政教育元素，提高思政教育教学效果。

简介：摘要：在国民经济水平高速发展的同时，教育成为人们的关注重点，企业对人才需求标准也在不断提升。中职教育经历过多次改革，教学质量在一定程度上有所提升，但也存在某些弊端，特别是忽视学生创造性思维能力的培养，因此，中职毕业生个性化思维能力差，在实际就业方面低于预期目标。面对现状，人们应从教学开始反思，创新教学方法就是现阶段最好的对策，创造性教学因此成为机械专业教学者关注的重点。

简介：摘要：校企合作模式的实施与应用为学校与企业双方都带来了极为可观的效益，中职院校实现了自身课程体系的改革，通过与企业的商议制定出更符合企业需求以及时代发展的专业课程，使中职院校机械类专业开展教学活动时更富有针对性，在提升自身整体教学质量的同时，为学生日后的就业提供强有力的支持，实现学校、企业双赢的最终目标。

简介：摘要：面对世纪疫情和百年未有之变局，各种思想交相融合和冲突，“培养什么样的人、如何培养人、为谁培养人”成为高校人才培养的根本问题。高等职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，在产业工人培养、推动我国制造业进步和高质量发展具有重要作用。加强高职院校专业课程与思政教育相互融合，结合专业特点在课程设计中挖掘蕴含于专业知识之中的思政元素，有机融入家国情怀、工程伦理、劳动教育、工匠精神等精神内涵，采用多种教学方法将思政元素与课程内容完美结合，实现专业学习与育人教育同向同行，对落实立德树人根本任务，培养支撑中国制造、中国创造的技术技能人才具有重要现实意义。

简介：

简介：摘要： 本文以立德树人为指导思想，结合技师学院机械类专业课程教学实际，探讨如何在教学过程中培养学生的品德修养、职业素养和专业能力。首先，分析了立德树人的内涵和意义，指出其在技师教育中的重要作用。其次，探讨了机械类专业课程教学中存在的问题及原因。最后，提出了一系列以立德树人为导向的教学策略和方法，旨在促进学生全面发展，为技师学院机械类专业教育质量的提升提供参考。

简介：摘要：以大数据、物联网、人工智能、云计算、5G等新技术催生下的新经济正改变着全球制造业的发展格局。为了扭转我国传统制造业始终处于全球产业链的中低端，大而不强、创新不足的局面，2015年国务院发布了以科技驱动发展，以工业化和信息化相融合的智能制造为主攻方向的计划，明确了智能制造是未来制造业发展的重要方向和发展趋势。在国家战略的引领以及国际制造业形式的倒逼下，我国制造行业纷纷向智能制造模式转型。本文基于教育信息化背景下机械类专业课程考核方式研究与实践展开论述。

简介：摘要：装备制造业高质量发展是推动中国式现代化进程的基础性因素。随着装备制造业的不断转型升级，如何构建高职机械类专业课程体系成为新时代的研究课题。本文在机械类专业岗位调研、机械类专业职业技能证书的梳理以及机械类专业相关技能大赛梳理的基础上构建了“岗课证赛”融合的机械设计与制造专业课程体系。基于以“岗”为导向、以“课”为主战场、以“赛”“证”为抓手的“岗课赛证”融合策略的机械类专业课程体系是高职机械类专业培养符合市场需求的高素质技术技能型装备制造类人才、能工巧匠、大国工匠，为装备制造业的发展提供人才支撑，促进我国装备制造业的发展的关键要素，是新时代高端装备制造企业对“懂原理、会操作、勇担当”的高素质技能人才的培养要求。

简介：摘要：高职院校的机械工程专业培养的主要目的，是培养出更多的综合型、实用型人才。国家颁布“1+x”教育体系，鼓励在高职院校的学生在学习中获取各类证书与职业技能，让学生能够更好地掌握相关的知识。本文对“1+X”证书制度下高职机械类专业课程改革进行了简单的阐述，从该制度在教学中的优势进行分析，优化高职机械类教育的教学模式。