简介：在高考理综试卷中,有机化学分值占化学总分的15%～24%左右,占有相当大的比例。高三复习不是"炒冷饭",而应该是对已有知识进行重新认识和构建,达到能力的提

简介：学好数理化,走遍天下都不怕.这是一句我们教师们经常挂在嘴边的一句话,在进入高中之后,学生的选择多了起来,也就是意味着学生学习的科目也就多了.这其中也包括了化学这门科目,许多的学生不喜欢化学,可能是因为他们没有发现化学的有趣.

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简介：一、催化剂——乙烯乙烯（CH2=CH2）：乙烯使作物呼吸旺盛，代谢加快，促进作物成熟。

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简介：有机化学是中学化学内容的重要组成部分,其在每年的高考中约占25%左右,主要分布在Ⅱ卷中的31、32、33小题,多以有机合成和推断题的形式出现,题目的信息容量大,综合性强。了解高考有机化学试题的特点,掌握有机合成及推断题的解题方法和规律,对培养学生的能力,提高学科素质和化学成绩是至关重要的。下面就高考有机化学试题的特点作一浅析,并对复习中采取的对策谈谈自己的看法。1高考有机化学试题的特点高考有机化学试题,重在考查学生的阅读自学能力、综合归纳能力、理解应用能力、逻辑推理能力和适应新情景的能力。而不是有机化学知识的再现。解此

简介：摘要有机化学是药学专业非常重要又较难学习的一门专业基础课，认识有机化合物的结构是学好这门课程的基础，单纯平面教学无法深入地将分子的实际空间结构充分展示。通过在有机化学教学中引入球棍模型及ChemBioOffice软件，可以帮助学生迅速地理解、掌握有机化合物的立体结构，为后续的教学内容打下良好的基础。

简介：摘要：金属有机化学是将金属元素作为基本组成元素的一种有机化学学科，主要研究金属与金属之间相互作用以及金属与其他元素之间的相互作用。在工业生产中应用金属有机物是工业上重要的生产方法之一。其性能和用途主要是用来生产各种金属氧化物，如金属有机化合物、有机金属无机化合物和金属硫化物等。随着工业的发展，人们对金属等金属物质的结构和性质越来越重视，而金属及其化合物和衍生物，在现代工业中也得到了广泛的应用。

简介：本文结合有机化学教学的特点，从激发学生学习兴趣，创设教学情景、培养探究能力，浅谈有机化学的教学。同时，联系一线教学实际，结合学生情况，提倡在整个教学过程中注重方法和能力的培养。

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简介：在有机化学基础课教学中渗透绿色化学的概念，使绿色化学与有机化学有机结合，增强学生的环保意识。

简介：在中学有机化学的学习过程中，常常会遇到一些与众不同的“特殊物质”，如醛类中的甲醛、羧酸中的甲酸、羟基羧酸等．它们与同类物质相比，往往具有一些特殊的结构与化学性质，从而成为同学们学习过程中的难点．下面我们就掀起它们的“盖头”来，对这些典型“特殊物质”的特殊性进行解析。

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简介：一、以分子结构为主线,引导学生由有机物结构分析其性质为了让学生更好地掌握有机物的性质、制法和用途,首先必须让学生掌握有机物的分子结构.因为结构决定性质,性质决定用途,结构和性质之间存在着紧密的联系.不仅要使学生认识到官能团对有机物性质的影响,而且要使学生了解烃基对有机物的性质也有一定影响.例如:乙醇的官能团为羟基(-OH),其结构特点是:(1)C-O键和O-H键均有极性;(2)-OH与烃基直接相连,反应发生时共价键大多从C-O之间或O-H之间断裂.其它醇类物质由于结构与乙醇相似,所以不管烃基部分多么庞大,反应发生的部位总与乙醇相同.因此,学生只要能掌握有机物的结构特点和反应发生在哪个部位,分析反应产物就比较容易了.

简介：有机化学是高考必考内容，高考以有机化学基础知识为依托，考查同学们综合分析、正向和逆向思维以及将各种知识交叉结合的能力；以新的有机物及其合成为素材。考查同学们对有机反应类型、官能团、结构简式、同分异构体等基本概念的理解、掌握情况以及知识迁移的能力。

简介：有机化学推断题是高考必考题型，涉及的知识点多、思维容量大、综合性强．解题时常以反应类型为突破口，从反应条件、官能团、反应物和生成物组成的差异等反面进行判断．

简介：在全国高考理综试题的考查中，有机化学占化学总分的20％左右。有机化学考查的内容主要是有机物的分子、结构简式、同分异构体的数目和书写、官能团的性质以及少量的有关量的计算。

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简介：由于有机物性质及有机反应的特殊性,有机实验的装置与无机实验常有所不同。中学生往往不能把握其中的原因,因而学习中只能靠死记硬背。为了帮助同学们复习,笔者对中学化学中主要有机实验进行归纳分析,说明其中的原委。

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