学科分类
/ 1
3 个结果
  • 简介:【摘要 】数学学习应该是一个思维活动,而不是程序操练的过程,学生总是带着自己的数学现实参与课堂教学,不断地利用原有的经验背景对新的问题作出解释,进行加工,从而实现对新数学知识、数学思想的意义建构。数学课堂上精心设计问题情境和学习任务,引发学生认知冲突,组织深度探究的学习活动,关注对学生的持续性评价,这是深度学习的本源。

  • 标签: 有效探究 深度学习
  • 简介:摘要:深度学习是一种使用高阶思维展开高效学习方式,能够在一定程度上弥补传统教育中的缺陷。在小学数学教学中,使用深度学习的方式,能够有效地提升学生的学习能力。小学数学中的深度学习要求学生结合自身的认知水平、想象力以及思维模式。在小学的数学教学中,教师通过情景教学的方式引导学生进行深度学习,激发学生在学习过程中的主观能动性,让学生能够达到深度学习的目的。

  • 标签: 深度学习 小学数学 教学策略
  • 简介:摘要:深度学习理念下,小学教学需要转变传统的教学方式,避免教学出现重复机械化的情况,促进学生能够积极主动的进行学习,熟练掌握学科知识。小学数学对于小学生思维发展有着重要的作用,数学教师应积极响应深度学习理念的要求,进行有效的数学教学。深度学习理念下,数学教师应为小学生提供更多的说理空间,让学生能够在数学课堂中大胆发言、敢于质疑,并能够反思自身数学学习中存在的不足,在数学教师的帮助以及引导下积极改正,提高自身的数学学习水平。

  • 标签: 深度学习 小学数学 说理课堂 教学策略