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简介：摘要: 问题是思维的起点，问题可以让思维活跃起来，创造的潜能往往就在排疑解难的过程中被激发出来。笔者针对当前小学生的问题意识比较淡薄这一现象,首先分析了成因,然后提出了小学生的问题意识在他的发展中的作用,最后探讨了问题意识培养的策略。提问式的教学法也为学生自主探索提供了机会。

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简介：【文章摘要】在幼儿园教育活动中,以自主性、游戏性为主的区域活动作为一种重要的活动载体,越来越受到大家的关注。针对幼儿的年龄特点和兴趣，我园建立了合理、科学、幼儿兴趣浓厚的生活区，生活区的构建来源于生活的本身，是“生活化、游戏化课程”的重要内容，是现实生活中微缩的“小厨房”，以烹调为主。幼儿通过生活区，与同伴共同操作、共同探究、共同合作，促进动作、认知、语言、情绪情感及社会性的发展，构建有意义的“小厨房”课程，需要做好一系列的准备工作，包括小厨房环境的创设、工具和材料的准备、规则的制定、操作主题的生成等。

简介：【摘要】

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简介：【摘要】幼儿园是幼儿语言发展的关键期，在《指南》背景下，随着语言集体活动的逐渐减少，在对班级幼儿的观察中发现幼儿在语言方面主要存在以下问题：语音口齿不清、表达语词量少、自主表达欲低。针对以上的问题，分析了主要原因：幼儿缺乏语词积累、教师缺乏正确指导。对于存在原因初步思考了观察生活——积累口语素材；正确引领——顺应孩子发展的解决策略，并取得一定成效。

简介：摘要：英国学者琼森将语言定义为“理解人的全貌的最佳手段”，其认为，语言中包含着一个人的素养、文化等一切美好品格。重视学生口语交际能力的培养，在帮助学生建立良好的社交关系的同时，也能够为学生的自我表达、展示打下良好的基础。本文结合小学教学指导工作展开论述，思考如何培养学生的口语交际能力。

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简介：摘要：绘本阅读可以促进幼儿语言表达能力的提高，丰富幼儿的想象力，提高幼儿的欣赏能力。但是，现在幼儿园绘本教学依然存在很多不足，像教师注重识字教学，忽略幼儿的观察能力以及整体感知与感悟，幼儿对绘本故事缺乏深入的理解等等。因此，教师应有效开展绘本阅读，激发幼儿的阅读兴趣，加深幼儿对绘本故事的理解，促进幼儿综合能力提高。

简介：摘要：种植活动是幼儿园科学课程开展的重要组成成分之一，其可以让幼儿与大自然进行亲密接触。STEM是一种新兴的教学策略与理念，其是从单学科学习走向跨学科学习的过程。利用STEM理念开展幼儿种植活动可以帮助幼儿更好的认识整个世界，增强幼儿的综合素质，提高幼儿对问题的分析与解决能力。本文主要就对STEM理念与种植活动融合进行深入探究，期望可以将幼儿的种植活动变得更有意义。