简介:【摘要】军事技能是运用军事知识和经验,顺利完成某种军事任务的动作活动方式或心智活动方式。它是通过练习的途径获得的。军人学习的许多军事知识,必须将其转化为相应的技能,才能使这些知识在完成军事任务中起到应有的作用。在完成一项军事任务中所涉及的一系列动作,以完善合理方式组织起来并顺利进行时,就成为动作技能。掌握军事技能需经历技能准备、粗略掌握技能、改进与提高技能和技能的巩固和动作的自动化四个阶段。
简介:摘要:突如其来的疫情让在线教育进入了大众时代,线上教育引发了相关教育工作者对线上线下混合式教学的关注与探索。基于“后疫情时代”小学线上线下混合式教学有机融合产生的背景、结构、优势及评价建议进行思考,作为教师我们将不断改进自身教学方式,用新思维、新理念抓住机遇,大力推进教育教学变革。
简介:【摘要】目的:探讨对接受经皮冠状动脉介入术的冠心病患者进行延续性护理的临床效果。方法:将2021年5月至2023年5月期间在本院进行经皮冠状动脉介入术的84例冠心病患者作为硏究对象。将这84例患者平均分为对照组和观察组。对两组患者均进行经皮冠状动脉介入术及常规护理。在此基础上,对观察组患者进行延续性护理。然后,比较两组患者在住院期间其对疾病认知程度的评分和CSMS(冠心病自我管理行为量表)的评分、在出院时其CSMS的评分、在出院后的第6个月和出院后的第12个月其CSMS的评分及其对护理服务的满意率。结果:在住院期间,两组患者对疾病认知程度的评分和CSMS曲评分相比,P>0.05。在出院时,两组患者CSMS的评分相比,P>0.05。在出院后的第6个月和出院后的第12个月,与对照组患者相比,观察组患者CSMS的评分及其对护理服务的满意率均更高,P<0.05。结论:对接受经皮冠状动脉介入术的冠心病患者进行延续性护理的效果显著,可明显提高其进行自我管理的能力。
简介:【摘要】目的:探讨对接受经皮冠状动脉介入术的冠心病患者进行延续性护理的临床效果。方法:将2021年5月至2023年5月期间在本院进行经皮冠状动脉介入术的84例冠心病患者作为硏究对象。将这84例患者平均分为对照组和观察组。对两组患者均进行经皮冠状动脉介入术及常规护理。在此基础上,对观察组患者进行延续性护理。然后,比较两组患者在住院期间其对疾病认知程度的评分和CSMS(冠心病自我管理行为量表)的评分、在出院时其CSMS的评分、在出院后的第6个月和出院后的第12个月其CSMS的评分及其对护理服务的满意率。结果:在住院期间,两组患者对疾病认知程度的评分和CSMS曲评分相比,P>0.05。在出院时,两组患者CSMS的评分相比,P>0.05。在出院后的第6个月和出院后的第12个月,与对照组患者相比,观察组患者CSMS的评分及其对护理服务的满意率均更高,P<0.05。结论:对接受经皮冠状动脉介入术的冠心病患者进行延续性护理的效果显著,可明显提高其进行自我管理的能力。