简介：摘要小学数学练习是小学教学中的重要组成部分。在教学中教师应注重对学生的练习进行有效的设计，优化练习内容，创新练习形式，从而提高学生的练习效率，提高教学效果。

简介：摘要：数学练习是学生进行数学学习的有机组成部分，有效的数学练习能增进学生的数学思考，挖掘学生的创新潜力，不断提升学生的数学核心素养。教师在练习内容的设计上要尊重学生的个体差异，要循序渐进，强调练习设计的层次性，形式上要匠心独具，彰显练习设计的多样化，练习设计应以学生的数学素养为本，根植学生的终身发展。

简介：

简介：摘要课堂教学练习，是教学过程中的重要组成环节。它的设计优劣将直接关系到课堂教学的成败。所以，小学数学教师，一定要在提升课堂教学练习设计的有效性上多费心。而当前小学数学课堂教学练习中存在的部分问题，成为了阻碍数学教学发展的障碍。针对于这些教学中的不足，笔者从自身教学的实践出发，对如何有效设计教学练习提出了几点不成熟的建议，希望小学生的综合数学技能可以在练习中得到提升。

简介：摘要《新课程标准》要求以人为本，以学生发展为本。教师在数学练习设计时应以知识学习过程为载体，强化学生的创新能力，养成创新的习惯，教师要千方百计地激“活”学生的主体性，把练习的主动权交给学生，尽量让他们去发现，去探索，去创新。课堂练习应是一种生活，是一种活动，着眼于学生的发展，而非单一的、千篇一律的重复。如何让课堂练习成为学生学习、创造、游戏的乐园，使作业真正促进学生的发展呢？本文就此结合实际阐述如何进行小学数学课堂练习设计。

简介：摘要：随堂练习是作业的一部分，是教师在课堂上帮助学生及时巩固所学知识的有效手段。随堂练习要以基础性练习为主，指导学生初步认识知识点的基本内涵。随堂练习也要具有灵活性，不能是照搬照抄知识点本身，而要在此基础上引导学生灵活思考，一方面深入理解知识，一方面为应用知识奠定基础。除此之外，随堂练习也要有趣味性，改变传统的随堂练习方式形式单一且内容枯燥的问题。更重要的是，随堂练习要控制题目的数量，避免给学生带来更大的学习负担，也不会因为随堂练习影响接下来的课堂教学工作。

简介：摘要：作业是对课堂所学知识的完善，作业既要能夯实学生的学习基础，也要考核学生对知识本质的理解，多维度提升学生的数学素养。基于这样的想法，笔者做出了一些尝试与思考。

简介：摘要：在教学过程中作业设计是十分重要的一部分，它不仅可以帮助学生复习和巩固课堂知识还可以检验教师的教学效果，方便教师进行下一阶段的教学设计。但是从现阶段来看，大部分小学作业的设计是十分不合理的，发挥不了相应的作用，反而成为教师和学生的负担。本文以小学数学为例，研究讨论如何在新课程背景下提升小学数学作业设计的有效性。

简介：摘要：全面提升教学效率与教学质量是新课标为现代教育体系提出的主要教学要求。在小学数学教学体系中，全面提升教学质量需要通过数学教学的多环节进行分析。其中，作业设计环节的有效性将会影响学生整体数学学习效果。本文将通过设计实践性、开放性、分层性、自主性、生活化作业的具体措施，对小学数学作业设计的有效方式进行全面探究。

简介：摘要：在素质教育背景不断推动的今天，新课改标准对小学阶段的各科教学，都提出了新要求，其中尤以培养学生们的个人学科核心素养的教学要求最为突出。而作业在教学中的应用，对于学生们的本身发展而言，则确实具备着一定的积极引导作业，所以本文就以小学数学这一科目为例，对新课程背景下的作业设计有效性提升，提出以下建议。

简介：摘要:在教育形势以及社会发展发生重大变革的背景下，应试教育与国家教育目标之间的矛盾越来越突出。在此背景下，教育部提出了全新的教育要求，即核心素养教育。为了完成这一教育目标，不仅应注重学生文化能力的提升，还应将其道德、人格的培养等纳入考虑范围。对于小学生而言，数学作业的质量和水平能够对其学习态度和学习兴趣带来直接影响，因此，教师应深刻把握学生的规律和需求，结合课程要求，以达到提高数学作业有效性的目的。

简介：摘要：在教育形势以及社会发展发生重大变革的背景下，应试教育与国家教育目标之间的矛盾越来越突出。在此背景下，教育部提出了全新的教育要求，即核心素养教育。为了完成这一教育目标，不仅应注重学生文化能力的提升，还应将其道德、人格的培养等纳入考虑范围。对于小学生而言，数学作业的质量和水平能够对其学习态度和学习兴趣带来直接影响，因此，教师应深刻把握学生的规律和需求，结合课程要求，以达到提高数学作业有效性的目的。

简介：好的练习设计是体育教学成功的关键，为了让每个学生都能从体育课中学到知识、掌握技能、提高素质、体验乐趣，教师应认真研究教材内容，围绕教学目标，遵循学生的认知规律和差异性，精心设计练习，以满足不同层次学生的需求。一、创设良好情境，紧贴生活实际教师如果对教学主体没有足够的亲和力，便无缘与学生达成默契。因此，教师要创设良好教学情境，以亲和力提升驾驭课堂的能力。当学生盲目时，启发学生进入“角色”；当学生懈怠时，带动学生提升状态：当学生失控时，给予对症调控，使教学过程保持健康、向上、愉快、舒适的氛围。

简介：【摘 要】随着新课程改革的逐步深入，提高课堂教学的有效性已成为大家关注和积极探讨的话题。提高课堂教学效果的目的是利用有限的教学时间，引导学生积极进行思维，掌握基本知识，培养学生的智力，培养学生的技能，自觉地养成良好的学习习惯。这些内容的获取与课堂习题的设计是分不开的。实践是学生学习活动中不可缺少的一部分。它不仅是掌握数学知识、形成数学技能、培养数学解题能力、发展学生智力的重要手段，也是培养学生创新能力的重要途径。课堂实践设计的有效性可以使学生更深刻地内化概念，提高学生的综合能力，减轻学生过重的家庭作业负担。小学数学课堂实践设计既要遵循课堂实践设计的原则，又要注重实践设计的方法，体现实践的有效性，激发学生的学习兴趣，采取多种形式的实践，进一步培养学生的学习能力，及时调节和反馈实践，提高学习的有效性。

简介：

简介：摘要：在新时代教学背景的要求下，老师们需要对课堂的质量不断进行升级，使得教学效果以及学生的学习效果变得更加高效，在同样的时间内学生可以掌握更多的内容。数学是一项基础学科，初中时期是学生打好其基础的关键时期，因而在数学课堂上进行练习是很有必要的。本文对初中数学课堂练习的相关设计进行了探究。

简介：摘要：初中数学作业是教学过程中非常重要的一部分，它有助于巩固和加深学生对数学知识的理解和掌握。通过完成作业，学生能够更好地巩固知识、提高解决问题的能力，并建立起自主学习的习惯。因此，合理设计和布置初中数学作业对于提高学生的数学素养和学习动力具有极其重要的意义。

简介：摘要:数学作业是课堂教学的延伸和补充,完成数学作业不仅可以帮助学生理解知识,还能锤炼和培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。随着新课程的全面推行,教学形式正逐步由教师授课转向鼓励学生自主学习。在中学数学课上,布置作业是数学教学的重要环节,布置工作既能帮助学生"温顾学习内容",又能帮助学生"认识新的学习内容"。作业布置在教师和学生的教学中起着重要的作用。数学作业布置要依据学生自身情况和教师的工作条件制定。而优化作业布置可以提高学生对数学知识学习积极性,也可以减轻学生的课上负担,提高作业有限性和提高数学教学效率。

简介：摘要：在新一轮课程改革全面开始实施的今天，如何正确理解数学作业的设置目的，探究作业设置的优化方案，让学生在完成数学作业的过程中，引发他们深层次思考和经历数学化的进程，挖掘学生学习数学的潜能，增强学习数学的自信心，提高其数学的学习质量，是每一位老师必须直面的挑战！本文主要运用了文献资料法、逻辑推理法以及笔者多年教学经验，对新课程背景下提高初中数学作业设计有效性的策略进行论述，希望能促进初中数学作业设计有效性的提高。

简介：