简介：摘要在新课程教育理念指导下的今天，教师角色也随之变化。教师要成为学生学习的参与者、合作者和引导者，让学生个性得到张扬，潜能得到发挥，更重要的是汲取新教材经验，联系学生实际，开发校本课程。

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简介：在新课程理念下，教师的角色发生了重大转变。那么，我们应如何完成自己角色的转变呢？一、理清观念，对自身角色准确定位“师者，所以传道授业解惑也。”这句古语根深蒂固地影响着学校的教育和教师的行为。在传统教育理念中，教师是知识的占有者和传授者，全面主宰学生的学习，学生只是被动地接受教师灌输的知识。

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简介：摘要在全面实施素质教育和基础教育课程改革的今天，为了推进新课改的实施，在第一线的教师均需不断地研究新课改，只有这样才能取得良好的育人效果，达到素质教育的目的。本文从数学教师角色转变的准备、方向、要求三个方面进行了阐述。

简介：摘要随着新课程改革的继续推进，学生的学习生活发生了改变，同时教师的教学生活也发生了改变。这不仅包括教师的教学方式、教学情境、教育理念发生了变化，教师在教学中的角色也发生了变化。

简介：<正>随着新课改的深入开展,新的教育理念及其更高的教育要求使小学教师具有更高的角色要求。小学教师应该和小学生交朋友,做孩子们的良师益友,这样才能调动学生的学习积极性。现在的小学生非常渴望老师能够与之己亲近,能够被老师赏识,那么就要求教师转变旧角色,形成新角色。一、小学教师在教学活动中角色的转变1.小学教师是学生学习的启蒙者。小学教师和其他教师存在着不同的要求。小学生从刚入学对学习一无所知到学会学习,并掌握学习技能,养成良好的学习习

简介：摘要素质教育的提倡，万象更新，音乐新课标的实施如日月中天，有目皆睹，为音乐教师照亮了前进的方向，开拓了教学的广阔空间，对音乐教学改良和推进确有良效，作用之大难可俱陈。音乐教师要认真把握新课标下中学音乐教育的脉搏，不惮劬劳，善自揣摩，精心研判，寤寐思之，沦肌浃髓，使之舒畅不壅。

简介：摘要教师在新课程中的最大变化是角色的变化，教师不再主要是信息的传播者、讲授者或知识体系的呈现者，其主要职能已从知识传授者变为教学活动的组织者、知识的促进者及课程的建构者和研究者角色。发扬教学民主，当好学生数学活动的组织者、引导者、合作者；从学生实际出发，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展。只有树立以人为本的理念，构建新课程的教学观，才能使小学数学课程改革深入下去，使新的小学数学课程标准能够顺利实施，并达到预期的目的。

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简介：摘要：新课程背景下对小学数学教育和小学数学教师提出了新的要求，我们教师是课堂教学的组织者、引导者和合作者，所以在教学中要转变自己以前的教学观念，尤其是角色的转变。新课程在课程功能、结构、内容、实施评价和管理等方面有重大创新和突破，引发了教师的教学理念、工作方式、教学策略等方面的变化。所以推进小学教师的角色转变刻不容缓。

简介：摘　要：随着计算机、互联网的发展和课改新要求的提出，教师角色也面临着一系列的变革，教师作为知识的拥有者和课程的执行者，教师的权威受到了挑战，角色受到强大的冲击，发展转换成为学生学习指导者、协作者、 教育科研的研究者和终身的学习者，这样才能适应教育信息化发展。加之新课改不只是教材上的变革，更的是教法和学法上的转变，而教法和学法上的转变最终促使教师教学角色的转换，使更专业化教师角色重新回归课堂。

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简介：摘要： 随着新课程改革的实施，高中英语教师面临着越来越高的要求。英语教师在教学过程当中，必须以学生和学习为中心，积极地引导学生自主地进行英语知识的学习，培养学生创造性思维的发展，养成良好的学习习惯。在新课程改革的背景之下，高中英语教师还必须完成角色的转变。本文主要对新课程改革背景之下高中英语教师的角色转变进行探究和分析。