简介：【摘 要】

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简介：摘要：幼儿园阶段是幼儿情绪能力发展的关键时期，良好的情绪可以更好地促进幼儿认知能力发展、提升幼儿社会交往水平、减少幼儿的危险性行为。教师要理解幼儿的负面情绪，当幼儿处在不良情绪之中时要认真倾听幼儿内心的真实想法并给予回应，作合适的情绪认同，帮助幼儿进行适度的情绪宣泄。在理解的同时寻找不良情绪的成因，找到适宜的策略疏导幼儿的不良情绪，同时教师可以根据幼儿以具体形象为主的思维特点，可以采取故事教育法、环境引导法等策略帮助幼儿学会恰当的表达情绪和调节不良情绪。

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简介：摘要：以 “教学应当具有适宜性 ”的理念为指导，以多重教学 技术为 支撑 ，教师应该站在孩子的位置，从 孩子的角度去思考问题，从孩子心理特征出发，注重集体教学， 使数学 集体教学 活动变得更加有趣，与生活更紧密联系，进一步激发学生学习数学 的积极性和主动性。

简介：摘要：班级文化是一种隐性文化，具有独特的教育价值。它表现为一个班级独特的精神风貌，具有约束、凝聚、鼓舞等作用。在幼儿园班级管理中幼儿教师要想创设具有教育价值的班级微文化，就必须坚持“以人为本”的教育要求，从儿童立场出发。只有让班级文化与幼儿发展形成高度契合，班级文化才能够对幼儿具有促进作用，幼儿才能够在班级微文化的影响下健康、全面成长。

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简介：　　【摘要】学龄前的儿童正处于懵懂时期，这个时期对儿童进行正确的引导有助于儿童树立正确的价值观念。根据儿童的年龄特点，从儿童的立场出发，通过户外游戏的方式对儿童进行引导和教育是一种非常重要的教育方式。本文便是从这个角度出发，对基于儿童立场开展户外游戏的必要性进行相关的介绍，并将重点探讨基于儿童立场的户外游戏开展策略。

简介：【摘要】随着今年统编版教材的全面使用，整个三到六年级的语文学习要求发生了大幅度的变化。教材对学生的阅读能力有了更高的要求。那么要在提高学生语文学习能力的基础上使学生掌握和积累语文知识、提高学生的思维能力、培养学生的审美情趣以及形成学生的个性品质，首先要提高学生的阅读能力。学生阅读能力的提高会使语文课堂教学效率大大提高，同时也会提升学生对课文的解读能力。

简介：摘要：通过齐心抗疫，我国取得国内疫情基本控制的阶段性成果。回顾抗疫历程，处处充满了中国智慧。本文主要从党的人民立场出发，阐述其科学内涵，并通过分析此次抗击疫情的中国行动，总结中国共产党是如何通过“为了谁、依靠谁、谁检验”坚守人民立场，践行初心使命。同时对抗击疫情过程中坚持人民立场所起到的重要作用进行研究，论证只有始终坚持人民立场，才能交出抗疫优秀答卷。

简介：【摘要】立场，是认识和处理问题时所抱的态度和所处的地位，即你是为谁的。不同的立场，表明不同的态度，影响甚至决定着处理事物的方向、方式和结局。儿童的核心素养是现代教育核心价值的定位，儿童的立场也是现代教育的立场。核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同、理性思维等十八个基本要点。体育课程是一门拥有特殊属性的基础学科,以身体活动锻炼、培养儿童身心健康成长为主要教学目标，所以在体育课程中儿童是主体，立足于儿童的立场，尊重儿童生命成长规律，尊重儿童生命成长路径，设计符合当下儿童学习的特色体育课程是时代的需求，让每个孩子都被温柔以待，让教育被慈善以怀。

简介：摘要：文学经典往往面临危机，首先是伴随着当前在视觉文化方面以及媒介文化中，人们的物质生活和精神生活的建设当中，使得文学经典也变得不再那么重要了。在《新世纪：文学经典的终结》这篇文章中，孟繁华对于文学经典运用材料进行了解释。其次，对于文化研究都是根据文学批评所演化而来的，特别是那些从理论上对于经典文化所提出质疑，如何传承与重建文学经典，需要学者去研究。

简介：摘要：结合当前幼儿园足球活动的开展情况，结合自身的幼儿园教学经验，从多角度分析了构建儿童本位的幼儿足球游戏课程内容应该注意的问题，最后论述了多元互动的幼儿足球文化建设情况，希望对于有效推动幼儿园足球教学活动开展有所帮助。

简介：摘要：结合当前幼儿园足球教学工作的开展，一定要突出儿童立场来进行足球游戏的设计，重视从幼儿为主体的角度来进行幼儿的游戏化的足球课程的开发，只有这样才能有效实现预期的幼儿园足球教学目标，才能有利于幼儿的身心健康发展。

简介：摘要：网络文学在互联网的时代中诞生和发展，其是在计算机技术的高速发展、电脑逐步进入到人们生活中所形成的。新媒体时代发展之下，网络文学的发展速度逐步的加快，其内容也更加的丰富，对于传统文学产生了非常大的影响。网络文学的快速发展，给读者以更加广阔的选择空间，也在逐步的威胁着传统文学的地位。

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简介：摘要：经典文学在初中语文教学中占有相当重要的一席之地。经典文学不仅可以提高学生的语文素养，而且还会潜移默化影响学生思想的深度和广度。因此，在初中语文教学中融入经典文学，以经典文学引领学生的语文学习，可以带领学生实现更好的学习。本文就初中语文教学与经典文学的融合的意义和方式进行了简单的探究。

简介：[摘要]主题活动是幼儿园课程实施的重要途径，也是体现教师专业化水平的主要载体。在幼儿园课程“园本化”的热潮下，教师的主题审议能力再一次被推向高潮。本文从疫情下主题审议现存的问题出发，结合我园“课程叙事”的优势，利用现代化技术。通过三种不同的立场的叙事实施，促进教师主题前审议中自身的专业准准备、提升教师审议时的儿童立场、加强教师审议中的发展性教育观。从而让教师的主题前审议力从技术审议走向价值审议，为课程“园本化”打好专业基础。

简介：摘要：据国内第三方数据研究机构调查研究，2019年我国人均阅读量达到7.99本，其中纸质书4.67本，电子书3.32本。与一些发达国家人均阅读量还相差甚远。究其原因，家庭缺少浓厚的文化氛围。其次，升学指挥棒在起作用。心理学告诉我们，每一个年龄段有每一个年龄段的心理特点，每一个年龄段有每一个年龄段的阅读需求，最佳的也是最有效的阅读应当是阅读符合自己年龄段特点的读物，因为这种阅读与阅读者的阅读能力、发展水平相一致。这时的阅读才能成为个体自觉的行为，才能有“要我读”变为“我要读”，才能有效提高学生的语文素养。本文就鼓励学生自主选择阅读材料，鼓励学生自由展开阅读活动，加强阅读氛围以及科学的引导作一些研究。

简介：摘要：新课程改革倡导发展性的学生评价，评价不仅要了解学生发展中的需求，还帮助学生认识自我，建立自信。我们基于云平台，从学习的主阵地课堂开始入手，以课堂中的学习养成、礼仪表达和卫生整理三块内容为抓手进行评价；课堂外的实践为辅，以作业成效、合作探究和互动表达三个方面为基准进行评价；最后以学生素质的提升进行推动，以学业成绩、学乐考核和综合表现三大模块为标杆进行评价。整个课题从课堂评价、实践评价和素养评价层层深入，充分实现了整体性评价的要求，有效地激发了学生学习的兴趣，培养学生的自主学习能力，提升科学素养。