简介：李遇春：我们还是从您的长篇小说《圣天门口》开始谈起吧。先说说您在写《圣天门口》中间的一些插曲吧，这部长篇据说耗费了您五六年的光阴。

简介：鲁迅曾说过:“有地方色彩的,倒容易成为世界的”。这句名言如果用于办文学期刊,很有指导意义。地方文学期刊应姓“地方”,不管是省级刊物还是地市级刊物,应充分体现当地的地域特色,突出个性,形成自己独特的风格,只有“立

简介：

简介：那日送一位官员同时也是朋友荣升归来,酒力上涌之际,忽地就想出这个题目.信笔写来,倒也顺畅.只是写罢头脑清醒了,又有些担心,怕是写得不准不妥.遂给身边的文友看,他们说挺有意思,就这么着别改.我也就听了.

简介：

简介：陈诗所编《皖雅初集》作为一部地方诗歌总集,所收诗篇在时间上贯穿清代,范围上总括全皖,它在一定程度上展现了清代安徽文学的地域发展格局。文学的地域特质,不仅受其自然、人文环境的影响,还与地域紧密相关的宗族特征有着很大的关联,因此该书在编辑过程中,既注意梳理区分宗族关系,重视宗族迁移的源流,同时又有意识地保存文学趣尚的多样化阶层与群体特色。地域、宗族、社群三者密切关联,成为统一的文学整体。

简介：文学＂乡土＂在本质上是个体认同的构造。＂中原突破＂乃是一种文化创伤笼罩下的书写,这种创伤源于中原由盛转衰的郁结与失语。倘若用一个词来概括＂文学豫军＂对历史的记忆,那就是＂中国弃儿＂,它亦可作为＂文学豫军＂集体身份的命名。＂弃儿＂意识深深影响着＂中原突破＂中的乡土书写与主体建构。＂弃儿＂式的韧性与智慧、自利与虚无,让＂文学豫军＂相当自然地融入了90年代以来的＂市场＂与＂个人化书写＂的潮流。在创伤的牵动下,＂寻根＂成为＂文学豫军＂的写作宿命。其间,＂中原＂（地方）与＂中国＂的纠葛是最微妙的部分。

简介：台湾文学中的地方意识经历了从表现地方要素到表征民族文化，从象征反殖民、反西化批判到异化扭曲为“去中国化”的工具符码，从指涉台湾整体性到追求地方差异性的变化。这一变化受两大因素影响：一是台湾文化政策、社会语境的结构性变迁，二是世界文化思潮中地方理念的演变。对地方意识演变史的梳理及其语境分析拆解了“台独”派所谓纯粹绝对、本质化的台湾地方概念；证明台湾地方意识是不同力量基于各自文化立场诠释、建构出的产物。

简介：摘要：本文以《阿克苏文艺》（维吾尔文版）为例，对地方文学杂志编辑的困扰及解决方进行分析 ，为当今的个地方文学杂志编辑提供工作经验。

简介：目前,我国地方本科高校文学概论课程教学面临诸多困境。其中原因既有外部不良阅读生态,也有教材、理念上的深层原因,还有教师、教学及当下高校管理机制与发展战略因素。为此,我们要平衡文、图关系,坚持文本阅读与经典阅读,提升学生阅读水平;在教材及教学观念等方面,打通理论与实践的隔阂,实现“知行”合一;在教师、教法上则要拓宽教师视野,改善教师知识结构,大胆尝试新教法,提升课程教学效果;在高校管理机制与发展战略层面上,则要教学与科研并重,兼顾文理工管等。只要各方面一起用力,文学概论课程教学现状定会逐渐得到改善,课程教学质量也会得到切实提高。

简介：过去，学者往往不会从文本角度研究早期东南亚文学。例如，为验证碑铭涉及的文献信息而研究碑铭：比如证明碑铭中的事件是与其他铭文、记录或外国材料中的相关信息相符的。对历史学家而言，文献研究是一项关键性活动，但这不是文本研究。文本研究“并不急于从文字转向现实世界”。被视为文本的文字向研究者展现的是语言而非文本之外的事件。

简介：摘要：近年来民族地区课程开发热潮盛行，但开发内容多从宏观展开，缺少具体领域的开发构想。本文主要从西藏民间文学出发，分析其中可以用于幼儿园课程开发的部分，并结合实际，分别从开发目标、内容、形式、原则、模式和流程方面展开构想，旨在为地方课程的开发提供建议。

简介：将地方文学纳入地方院校课程体系,是强化学生省情地情认知、培养地方建设人才的重要渠道。关中地方文学资源数量众多,门类齐全,内容丰富广泛,有极重要的教学价值。在确定关中地方文学范围、划分文本类型基础上,将其纳入文学类课程教学体系之中,走课堂教学与社会实践结合之路,应是突破传统教学模式的有效途径。

简介：孙秋克教授的《明代云南文学研究》以正统文学（诗文）为主体,以新体例对明代云南文学的崛起、发展和重要文学现象、基本特点进行了分析论述和理论概括,梳理了明代滇云文脉,明确了明代云南文学在全国大格局中的基本地位。云南传统文学崛起于明代,一代文学家以地域色彩浓郁、人文底蕴深厚的创作成就,成为我国明代文学史的一个重要组成部分。

简介：地方性知识有三个重要的特征：一是它总是与西方知识形成对照,二是指与现代性知识相对照的非现代知识,三是一定与当地知识掌握者密切关联的知识,是不可脱离who,where和context的知识。

简介：英美文学课程是师范院校中一门十分重要的专业课程,然而由于种种原因,该课程的教学效果不佳。基于此,文章对地方性师范院校英美文学课程教学策略进行探讨,提出了相关的策略,包括：课前问题设置,让学生在课前仔细阅读文本;采用分组形式,在课堂上展开讨论;制作内容丰富的多媒体课件,使课堂教学信息量最大化。

简介：发展应用型本科教育成为地方性本科院校新的办学定位和宗旨,培养学生较强的行业应用能力和解决实际问题的能力,成为各学科的教学目标。在转型背景下,汉语言文学专业基础课程“文学概论”也亟待进行变革。汉语言文学专业的学生毕业去向主要是从事中小学语文教育工作以及文化宣传、编辑、记者、文员等文化工作。分析“文学概论”课当前面临的新形势,指出“文学概论”课应与培养应用型人才培养思路相衔接,研究转型背景下“文学概论”课堂教学若干新转向和“文学概论”课程目标及内容体系的新建构两个大方面的策略,将会大大提升“文学概论”课在应用型人才培养中的贡献。

简介：应用型人才相对学术型人才而言,指将知识运用于实践,将理论研究成果运用于工作实际的人才。应用型人才的技能要素包括：知识、能力和素质。在应用型人才培养模式下,外国文学教学必须以培养学生应用能力为核心,构建外国文学新型课堂及考核机制。在新型课堂的构建上应以学生为主体,引导学生主动探究,创造性学习;在考核上实行综合性考核,将终结性考核和过程性考核结合起来,把学生的实际阅读及课堂表现纳入考核范围。

简介：对于世界华文文学学科建设而言,反思多年来形成的"大同诗学"观念的意义、贡献与限度,以及如何重新建构更具阐释能力的"共同诗学"范式则是更重要的工作.面对散居世界各地的华文文学的复杂多元的异质性元素和独特的生命形态,我们的华文文学研究在追求"大同诗学"的同时,或许还应该建立另一种研究范式--一种从特殊性、具体性和"情境论"出发的范式,即人类学家克利福德·吉尔兹所提出的"地方性知识"的研究范式,以弥补"大同诗学"可能产生的遮蔽与忽视异质性元素的缺陷.

简介：从地方高校汉语言文学专业就业现状入手，对就业情况进行分析，继而从人才培养目标的现代定位、构建汉语言文学专业应用型课程体系、探索汉语言文学专业应用型实践教学新途径三方面提高地方高校汉语汉语言文学专业就业率的教学对策，为地方高校汉语言文学专业应用型人才培养提供研究新视野。