简介：

简介：一、实行农村教师工资集中统一发放制度的背景'九五'期间,我国基础教育改革与发展取得了历史性成就,如期实现了'两基'规划目标,在中国教育史上谱写了光辉的篇章。同时,随着教育事业的发展,建设了一支中小学教师队伍。国家关心教师生活,教师经济待遇

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简介：针对目前高校教师收入水平增加和个人所得种类较多的特点，本文主要对高校教师的工资、薪金所得，劳务转报酬所得，稿酬所得和特许权使用费所得四个方面进行了纳税筹划分析。

简介：体育运动学科与其它学科的教学有其共性,也有它的特殊性:即体育运动教学不但要遵循人类认识事物的一般规律,而且还要遵循动作技能的形成规律和人体生理机能活动能力的变化规律.在教与练的双边活动过程中,教师更应是其具体化、形象化,而又是抽象化的指

简介：本文根据现行税法相关规定，运用实例从减少税基、降低税率以及利用税收政策差异三个方面，分别提出高校教师个人所得税纳税筹划的最优方案，从而达到税负最小化的目的。

简介：近年，我们通过对高校的审计，发现高校在教师及内勤人员津补帖发放上存在一些问题，主要是目前国家缺乏统一的津补贴名目及标准，各高校往往自立名目、自定标准发放教师课时补贴、监考费、出卷费、阅卷费等补贴，为了平衡关系，学校内勤人员也在国家明确规定的工资及补贴之外发放津补贴。学校不同标准及名目也不尽相同。高校之间往往互相攀比，向最高的标准看齐。这样做的后果就是高校人员支出不断加大，高校收入主要来源是财政补助收入和学费收入，财政补助收入是财政按规定核拨的，不可能随意增加，为了弥补不断增加的人员及其他支出，

简介：我国公办学校中小学教师从2006年7月起统一实行“岗位绩效工资制度”。本文介绍了我国现行教师工资制度的构成内容，探讨了新工资制度在执行过程中出现的问题。

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简介：大学生自主学习是一个由动力系统、计划系统、执行系统、监控系统和评估系统等子系统构成的循环往复的螺旋式复杂系统。针对每一个系统,高校教师需要扮演一个集动机激发者、计划制定者、资源提供者、过程监控者及效果评估者为一体的综合性角色。本文探讨了教师成功扮演上述角色的路径方法。

简介：李文杰(1906-1998),江苏镇江人,中国民主建国会成员,先后毕业于北京通才商业专门学校、东吴大学法学院,1936年1月加盟立信,任立信会计师事务所会计师、主任律师;立信会计专科学校的创办人之一,任校董、董事会秘书、教授。早期主要社会兼职有:工部局华委(公共租界纳税华人会推选)、上海市第一届参议员。1980年10月,立信会计专科学校复校,任校务委员会委员、兼职教授,立信会计出版社、立信会计师事务所常年法律顾问。

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简介：学生表现的好坏与教师所具有的专业知识和技能，教师个体之间的信任水平、关系结构和内容有着密切联系。通过设计代表教师人力资本、社会资本和学生表现的一系列指标，基于黑龙江省部分高校的问卷调查数据，从个人层面和团队层面实证检验教师人力资本和社会资本对学生表现的影响，研究结果表明：教师的个体人力资本、横向社会资本、纵向社会资本均与学生表现正相关；总体来看，无论是在个体层面还是在团队层面，教师的社会资本对学生表现的影响均强于教师个体人力资本对学生表现的影响。

简介：《国务院关于基础教育改革与发展的决定》(国发[2001]21号)中明确要求:'县级人民政府要强化对教师工资的管理,从2001年起,将农村中小学教师工资的管理上收到县'。为贯彻落实国务院《决定》精神,财政部、教育部发出了《关于切实做好财政统一发放教师工资的通知》([2001]教电280号),江苏省政府也发出了《关于切实做好农村中小学教师工资上划县级管理工作的通知》(苏政传发[2001]116号),根据这一系列文件规定要求,苏北各地今年以来陆续出台并实施了教师工资由县

简介：1.从复利谈起本金p元,每期利率为i,那么一期后利息为pi元。把利息并入本金,得本利和p+ip=p（1+i）元。以此作为新的本金,再过一期,本利和为p（1+i）+p（1+i）i=p（1+i）~2元。依此类推,可以看出:本利和是个等比数列。于是,本金P元,每期的利率为i,经过几期后的本利和为P（1十i）~n”。这就是复利问题。

简介：高等数学学科中蕴含着丰富的理论知识，将其应用到经济领域，符合现阶段社会的发展要求，能够及时迎合经济发展需要，有利于促进我国经济健康、稳健发展。本文首先介绍了数学与经济学，分析了经济领域中应用高等数学方法的意义，探究了高等数学在经济领域中的具体应用。

简介：当前，进行税收计划宏观的分析及预测，难题在于各种统计口径相互交叉，根本无法找到与主体税种相对应的经济税源，也就是无法找到准确的计税依据（税基），也就是说不能找到影响国税收入的经济变量。况且税收与宏观经济指标之间的关系，不是简单的加减乘除关系。我们没有办法直观地、量化地、描述经济指标与各税种税收或税收总量的相互关系。

简介：高职学校生均教育标准成本的界定,关系到政府、高职学校和学生的经费合理负担,关系到高职学校能否正常运转。但当前对高职学校生均教育标准成本问题研究不多,大家更多的是讨论生均教育实际成本,因此,如何科学、合理地对高职学校生均教育标准成本的构建,既有理论研究意义,又有实践操作意义。

简介：将珠心算纳人数学教学并与之融为一体．是促进提高小学数学课堂教学效率的需要．也是珠心算发展的方向。上好一节珠心算与数学融合课．优化教学环节是一个重要途径。笔者认为，主要是抓住四个环节：