简介：
简介：一、问题的提出随着名校战略的兴起,各名校相继开办了理科实验班.将数理化特别优秀的学生集中在一个班,配备实力最强的教师队伍,给他们创造各种优越的外部环境,希望能够把他们培养成为一流的学生,作为一名实验班的数学教师,如何才能使这些数学优等生在数学学习的过程中知识与能力、智力与素质都得到全面的发展呢?实践表明:认真分析数学优等生学习上的心理特征,并采取相应的教学策略是一条行之有效的途径.
数学教师教研从何做起
试论中学数学教师素质的类型与评价
数学优等生的学习心理特征及教学策略研究
