简介：

简介：摘要：对于很多学生来说，小学数学是一门比较有难度的学科，学习过程中要耗费很多心神，尤其是在钻研数学题的时候，一个问题可能要想很久。一旦离开教师的辅助和引导，学习效率更是会直线下降，之所以会出现这种情况，很大原因是小学阶段学生的学习思维还没有形成，课堂上吸收数学知识的效率比较低。基于此，本文将着眼于学生发展，提高小学数学课堂教学的有效性。

简介：摘要：小学数学课堂教学质量的高低，决定了学生学习数学的兴趣。只有以学生为主体、遵循均衡规律、学生自主探索与实践、小学生学习数学的兴趣与热情不断提高，小学高年级数学课堂教学才能有效提升，进而促进学生能力与智力发展。基于此，文章探讨了小学高年级数学课堂教学的有效性。

简介：课堂教与学的有效性是教与学的生命。如何在课堂上让学生有效地学习,如何让学生学得愉快,学得满意,是一个教师必须思考和关注的问题。一、备好课是提高课堂教学有效性的基本点在备课上多花一份精力,在教学中就会多产生一份效果。备好课是上好课的前提,只有从学生的实际出发,深入挖掘教材,真正做到＂备学生、备教材＂,才能在有限的课堂教学时间里,引导学生有效学习,发挥学生的主体作用,完成教学任务。

简介：摘要：处在小学五年级的学生，面临着学习的压力，注重学生发展，提高小学数学课堂的有效性，对于学生的学习有很大的帮助，让学生有一个良好的学习方法有助于学生更好的消化学过的知识，加深了学生对于知识的了解，所以教师要想提高数学课堂的教学，让学生学习的到位、全面，以及培养学生的数学思维能力，教师要践行一切为了学生，为了一切学生的全面教育观点，以学生为主体教师为主导的课堂来提高教学质量，提高学生课堂效率。学生是发展的人，是具有个性差异的人，所以，作为一名教师要正视学生发展的身心阶段规律，培养学生勇于动脑、善于观察的能力，激发学生的思维灵活性，发展学生的个性和特长。

简介：摘要:由于近些年,我国整个教育行业一直处于一种改革发展缓慢的尴尬阶段,需要逐步摒弃了传统低效的教学行为和教学理念。小学教学时期，数学是一门十分重要的学科。教师具体开展小学数学教学的过程中，要树立正确的教育理念。如何提升现代小学数学课堂和教学体系有效性这个问题，已是困扰广大小学数学教师长期深入思索的一个重要问题。遵循以满足学生个性化发展目标为本的教学内容,能够真正意义上促进当代小学生思维的健康全面化发展

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：教育不断发展，小学数学教师需要立足于课堂教学要求、教育教学目标，对课堂教学模式进行重新定位，立足于以学生发展为本的基本内涵，对课堂教学环节进行全面创新、优化，以进一步提高数学课堂有效性。

简介：摘要：基于新课改的发展与推进，现阶段我国教育教学体系得到了全面的改革与变化。特别是在小学数学课堂教学体系中，教师对于如何提升学生的学习兴趣、如何促进学生的学习质量、如何带动学生的学习能力、如何发展学生的学习素养、如何改变学生的学生认知看得极为重要，同时应用了多元化的教学方法与教学手段设计了符合小学生学习思维的教学方案，旨在通过对教学方案的不断优化与完善之后，做好对小学生数学知识的有效培养与深度引导。

简介：摘要：在当今快速发展的教育环境中，以学生的发展为中心已成为教育改革的重要方向之一。特别是在小学数学教育领域，关注学生的个体差异、兴趣和需求，将教学重心从传授知识转向培养学生的学习能力和综合素质，已经成为促进教育质量提升的关键策略。在这一背景下，提高小学数学课堂教学的有效性势在必行。本文将探讨以学生发展为本的教学方法，以期在培养具有创新思维和问题解决能力的学生方面迈出坚实的步伐。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，课堂教学在小学教育中的地位越来越重要。数学学科是一门逻辑学科，是小学教育阶段重要的基础性学科。数学在小学教育中占有重要地位，尤其是在新课改不断深入的形势下，数学教学应以学生发展为本，进一步地激发学生的主观能动性，实现对学生创造力的有效培养，提高课堂教学效率。小学生年龄小，在课堂中会出现注意力不集中、易开小差等问题。这些问题对教师的教学带来一定困难，这就需要教师在实际的教学过程中，对观察学生，了解学生的所想，以学生为本来设计不同的教学目标，激发学生的学习热情，通过设计各种形式丰富的教学活动，来进一步激发学生的想象力以及创造力。

简介：摘要：随着社会的不断发展和进步，小学数学教育的重要性越来越被人们所重视。小学数学课堂教学需要不断探索教育方略，不断优化教学方案。我们应该注重学生的发展和成长，关注学生的个性和特点，注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，我们也应该注重教师的专业素养和教育理念的更新，不断提升教师的教育能力和水平。只有这样，我们才能够创造出更好的小学数学教育环境，让学生真正受益于数学课堂教学。

简介：摘要：随着我国新课改不断的深入发展和推进，现阶段小学数学课堂的有效性已经逐渐被教育者们所重视，同时新课标也曾明确提出：数学教师在进行课堂教学时，需要利用全新且有效的教学模式让学生准确的获取数学知识，并且在课堂中需要以学生的发展为前提为学生进行有效的数学知识讲述，进一步让学生的学习效率可以在此基础下得到良好的提升。因此，本文将从新设计教学的引入、生活化的教学情境以及小组讨论等三方面对以学生发展为本提高小学数学课堂教学的有效性进行深入分析和研究。

简介：摘要：小学教学时期，数学是一门十分重要的学科。教师具体开展小学数学教学的过程中，要树立正确的教育理念。学生作为数学课堂教学中的主体，自身的主体地位和价值要得到充分的彰显。教师通过以学生发展为本的思想树立，让学生能够在面对小学数学课堂构建的时候，充满信心和希望。教师开展小学数学教学的过程中，要树立生本教育思想，教学活动的开展一切都要以学生的发展为根本。所以，教师带领学生投入具有趣味性的课堂中，让学生感受到数学学习魅力的情况下，也会健康成长。

简介：摘要：近年来，各行各业建设发展迅速，小学数学是一门具有重要意义的学科，相较于初、高中数学教学而言，它没有复杂的公式和概念，更多的是简单的数学知识与基础运算的教学。在新课程背景下，教师要充分抓住小学数学教学的特点，高度重视教学生活化的重要意义，利用各种教学方法与教学手段对数学课堂进行创新，推进数学教学的生活化。

简介：文章摘要：小学数学是所有理工学科的基础，它不仅可以培养学生独立思考能力和创新精神,还是一种逻辑思维的训练。而且在学习过程中会产生许多问题，这些问题为今后的深奥学术学习奠定了基础。我们要重视小学生身心发展特点，在小学阶段时，正是孩子们接受新知识和掌握基本技能的关键时期，同时也是从他们对世界有初步概念的开始，理解、感知能力的形成以及思维想象力进行发展等各方面都需要时间去塑造，去慢慢探索与体验，是学员的重要学习时期。所以教师应该从实际出发，切实提高学生在课堂上所学东西的有效性，本文根据小学数学课堂的特性，以学生发展为本，就如何展开有效教学进行设计和思考，希望探究出可行的教学策略。

简介：根据新课程改革以及素质教育的要求和标准,小学阶段的教育应该在充分尊重学生个体差异的基础上,注重培养学生的主观能动性和自主学习能力,尤其在小学数学教学领域,更应注重学生逻辑思维能力的自主形成和发展。以学生发展为本的教学观,不但提高了学生的学习主动性,同时也提高了课堂效率。立足于小学数学课堂教学现状,重点分析了“以学生发展为本,提高小学数学课堂教学有效性”的问题。

简介：摘要：数学课堂教学的质量与班级中学生的平均数学成绩和其学习成果密切相关,小学语文数学课堂的教学质量始终是每位老师的教学目标,如果教师想要真正实现有效的数学课堂,那么教师就需要及时对原来的教学方法和策略进行创新,在数学课堂上以促进学生的发展作为根本教学依据。在现在的数学课堂教学中赋予学生以及更多自主学习时间,让学生们能够在传统的数学课堂中实现自我的价值,实现小学数学教学目标。

简介：从教师教学观念和教学行为两个方面对小学数学课堂教学的有效性展开研究。在分析影响数学教学有效性因素的基础上，通过对目标达成的有效性、主体参与的有效性、知识建构的有效性、师生互动的有效性、学生发展的有效性的表征分析，重点探讨提高数学教学有效性的有效教学策略，并构建“探究、合作、建构、创新”的数学教学有效教学模式。