简介：摘要：对于初中阶段的学生来说音乐教育是十分重要的，而在初中阶段的音乐教育中，歌唱教学才是重中之重，它能够提升学生的创造力、情感表达力以及音乐感知力，对此，教师在音乐课堂教学过程中要注重培养初中学生的音乐歌唱能力，在歌唱过程中要引导学生融入思想感情，让学生唱的轻松，唱的快乐，以此实现初中音乐教育的作用最大化。

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简介：　　【摘 要】 音乐是小学必须开设的素质教育活动之一，它对于熏陶学生的情感意识，培养学生的良好道德习惯有着重要的作用。为了让学生获得基本的音乐素养，教师需要有针对性地对学生各方面的音乐能力进行训练，其中音准训练是小学音乐教学的基本内容。

简介：摘要：在当前教育形势的发展趋势下，文化成绩已经不再是衡量学生能力的唯一标准，在新课程标准的全面改革下，教师要将促进文化教学和素质教育同步开展作为主要的教学目标和教学方向，这能够促进小学生能力的全面提升，提升学生的文化素养和艺术情趣，对于学生一生的成长都会起到积极的影响，为此教师一定要改变自己的教学观念，提升思想觉悟，用来指导自己的教学行为，在音乐课堂上指导学生正确的歌唱方法，传授歌唱技巧。基于此，本文针对如何提高小学音乐课堂歌唱教学的有效性展开研究。

简介：摘要：歌唱是表演的艺术，需要用恰当的肢体语言来辅助歌声，肢体语言能表现出一些声音所不能表达的情感而打动听众。肢体语言是歌唱中歌曲情感的重要表现手段和表达方式，肢体训练是肢体语言的基本训练方法，歌唱作为一种表演艺术，肢体训练能使人的体魄健美，舞台形象光彩夺目，歌唱中要将肢体语言要表现得恰到好处，做到“绘声绘色”离不开与歌唱相应的肢体训练，如：眼神的训练、面部表情的训练、手臂的训练、胸部及腰部的训练等。歌唱中结合恰当的肢体语言，把歌曲的情感用动听的声音和深切的动作真实地传达给欣赏者，使歌唱既能在听觉上给人以震撼，又能在视觉上给人享受，最终使得歌唱达到听觉美和视觉美的统一 。

简介：摘要：人们可以通过歌唱进行自身情感的表达。对于歌唱者而言，通过歌唱实现情感的宣泄是歌曲最为重要的作用之一，只有将情感完美表达出来，才能够引发听众的共鸣。教师在初中歌唱教学的环节中，需要注重对学生歌唱情感的培养，使学生在领悟歌曲内涵的基础上，带入自身情感进行歌唱，使学生在歌唱中学会情感的抒发和表达，从而有效提升学生的音乐素养。

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简介：摘要：根据学生的特点，运用多种教学手段，培养学生的审美情趣，有效地影响、激发学生学习歌曲的主动性，让学生在身心愉悦的同时得到美的享受，在演唱歌曲时真正体会到歌曲的内涵和歌曲所要表达的情感，使他们演唱歌曲时的情感得到一定的升华。

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出教师应熟知幼儿年龄特征，采用科学的、灵活多样的教学策略，从不同角度促进幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展。歌唱是幼儿探索学习音乐艺术的重要方式之一，而练声则是歌唱的基础。人的嗓音是柔韧的，3至6岁年龄段幼儿的嗓音未经开发则是更加的娇嫩。运力过猛或不科学的地歌唱，不利于幼儿嗓音的保护，严重者还会造成声带负荷过重变成“公鸭嗓”。因此在歌唱前，有目的地练声是非常必要的。经过一定时间的练声，不仅可以提高幼儿歌唱的技能和技巧，更能激发幼儿对歌唱兴趣。

简介：摘要：著名学者刘淑芳曾经说过：歌唱能使思维高度集中，增强记忆。歌唱，具有强烈、深刻感染力，影响面广、辐射性强，以其所演唱的作品蕴含的健康内容，教育着、感染着人。

简介：【内容摘要】歌唱教学是基础音乐教育中的重要组成部分。变声期是由童声逐渐过渡到成人声的过程，为了使花季少年顺利渡过变声期，保护好其发育器官，本文以变声期的特征为切入点，探究变声期学生歌唱训练的更好方法和步骤，从而来体现“以人为本”的教育思想，使变声期学生能科学、健康地合理用嗓，促进歌唱教学向更科学的方向发展。

简介：摘要：歌唱是培养学生唱歌能力的基本途径，能够让学生更加深刻的感受艺术美，充分理解音乐旋律的变化。在课程改革的今天，教师要根据学生的实际情况，制定系统化的歌唱教学计划表，组织各类型的演唱活动，激发学生的欲望，主动性参与，有效提升歌唱水平。

简介：摘要：在我们的歌唱中，咬字、吐字起着重要的角色。每首歌曲都有着不同的韵脚，美声歌唱中需要了解中文和外文的语言文化才可以更清楚的表达作品的内容。本文通过对中国文字和意大利语言咬字的不同，来详细分析在美声歌唱中咬字的注意事项和要求。

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简介：摘要：民族歌曲是一个民族音乐文化发展的源泉和基础，是民族文化、民族性格、民族情感和民族精神的展现。本文将以人音版小学音乐教材低段民族歌曲为例，结合教学理论与教学实际，阐述民族歌曲在小学音乐教学的教学现状和教学价值及意义，从多个方面探寻低段民族歌曲歌唱教学的有效途径，旨在为提高课堂效率、聚焦音乐素养、落实深度学习寻求有效策略。

简介：摘要:美声唱法起源与17，18实际的意大利。它的发声方法是最俱科学性的。它要求歌唱是的气息要吸到横膈膜周围，所有发声的共鸣空间都要打开，然后使他们连成一个整体。然后再把声音贴着咽壁进入腔体，产生明亮宏响的共鸣效果，使声音变得干净，润色。笔者对学习声乐的过程中，对于发声共鸣的训练，和会出现的一些问题对出了独特的见解。他从呼吸与发声的关系，发声共鸣的音源，训练各个元音共鸣的方法这几个方面来阐述对共鸣训练的理解，最后也对声音共鸣的位置和方向做出了自己的一些看法。

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简介：【摘要】本文通过对小学音乐歌唱课堂学生学习评价的探究发现，小学音乐歌唱课堂学生学习评价的现状：评价中批评多鼓励少，上课中评价少讲课多和教学中创新少传统多，对此提出以鼓励为主的评价为主进行评价，以多元化展示方式为主进行评价和以展示学生特色为主进行评价等建议，希望对相关领域的研究有所帮助。

简介：摘要：在幼儿时期的教育教学，一定要根据实际的情况遵守客观规律。对于小班学生的歌唱活动的开展，不仅在很大程度上丰富了教学的方式，而且还有助于幼儿的智力发育。随着我们国家对教育的不断重视，这样的教学方式存在的不足，也慢慢的展现出来，所以我们要及时的做出相应的改变，这篇文章是通过对幼儿园小班歌唱活动教学方法可行性的探讨，进一步的加强了老师与学生之间的相互交流，让幼儿园的同学在轻松愉快的氛围当中去了解更多新的知识，从而激发学生的学习兴趣。

简介：摘要：歌唱是幼儿表达自己情绪感情最直接的方式，同时也是最普遍的方式，在幼儿教育的过程中有着非常重要的作用，歌唱不仅可以丰富幼儿的情感变化，还能够激发幼儿感受美、表现美的情趣，来激发幼儿的想象力以及创造力，培养幼儿的自信心与合作精神，不仅能给幼儿带来很多乐趣，同时也增添了许多色彩，本文将针对于幼儿在歌唱活动中的技术知识的展示交流进行深入的研究分析，希望能对幼儿的歌唱事业有一定的参考和借鉴作用。