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探究
式
教学
在临床急危重症护理学
教学
中的应用效果
作者:
王枫枫
徐艳
学科:
医药卫生
>
中西医结合
创建时间:2023-05-26
出处:
《中国结合医学》
2022年第10期
机构:陕西省榆林市第一医院719000
简介:
标签:
摘 要目的探讨探究式教学在临床急危重症护理学教学中的应用效果。方法选取本院于2020年8月-2021年8月接收的50名实习护生进行研究,按照随机数字表法将其分成两组,其中一组为对照组(采用传统教学模式),另一组为观察组(采用探究式教学模式),每组25例,将两组的自主学习能力
考核成绩进行对比。结果观察组教学后的学习动机
自我管理能力
学习合作能力
信息素质评分及总分均高于对照组
观察组的护理相关操作
护理相关知识评分及考核总分分别为(35.95±1.67)分
(50.15±3.37)分
(86.10±5.04)分,均较对照组的(26.35±1.24)分
(42.28±2.35)分
(68.63±3.59)分(P<0.05)。结论将探究式教学模式运用于急危重症护理学教学中,能够在一定程度上提高护生的自主学习能力,同时有助于其考核成绩。探究式教学模式
急危重症护理学教学
自主学习能力
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探究
式
教学
在临床急危重症护理学
教学
中的应用效果
探究
式
教学
在临床急危重症护理学
教学
中的应用效果
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