简介：探索性问题是指那些题目条件不完备、结论不明确、或者答案不唯一,要求学生结合已有的条件自己探索的试题.这类问题取材丰富,涉及面广,常以新颖的形式出现,能很好的考查学生的数学应用能力和创新能力,是历年高考命题的一个热点.本文结合近几年的高考试题,对探索性问题进行分类,并探究其解法,供读者参考.1探索条件型问题探索条件型问题是指结论已明确,要求探索使结论成立的充分条件,使条件完备的问题.解决这类问题的一般方法是:从结论和部分已知的条件出发,逐步探寻结论成立的充分条件,或把可能产生结论的条件一一列出,逐个分析考察.例1(1998·全国·理)如右图,在直四棱柱1111ABCD?ABCD中,当底面四边形ABCD满足条件时,有111AC⊥BD.(注:填上你认为正确的一个条件即可,不必考虑所有可能的情况.)分析连结11AC,在直四棱柱ABCD?1111ABCD中,1CC⊥平面1111ABCD,∵1AC是平面1111ABCD的斜线,∴11AC是1AC在平面1111ABCD上的射影.即若证111AC⊥BD,只需1111AC⊥BD即可或满足11AC与11BD垂直的条件,也同样可以保证1AC与...

简介：1．如图，棱长为1的正方体ABCD—A1B1C1D1中，点P是棱DD1的四等分点（靠近D），点E是BB1上的动点，当BE=时，D，E∥平面PAC．

简介：<正>张先瑞在《“寻根”作品刍议》(《光明日报》87年7月14日)一文中指出:近几年西方的文学和哲学冲击着创作,冲击着理论,在文艺各个领域里探索的热潮,赫赫的声势,作用于小说家的头脑,促使他们重新审视自己的创作。在这个过程中,他们既向西方的理论和创作学习、借鉴,又深感某些同人模仿西方、崇尚“现代派”之无出息。文化界的种种“热”,既给他们新的启迪,又从反面引起了他们的警觉。他们捧读老庄、研究禅宗,想找到一条贯通现代西方与古

简介：

简介：怎样做好探索性物理实验咸宁市汀泗桥桑园中学王治德（４３７０００）初中物理实验大体分为三种：验证性实验、探索性实验和测定性实验，中学物理教学大纲把探索性实验提到比较重要的地位，本文主要根据实践体会，谈谈怎样做好探索性物理实验。一、掌握探索性实验的特点和...

简介：　　为了培养学生的探索精神和创新能力,近年来,全国各地中考都增添了探索性试题.探索性试题一般是指没有明确结论,没有确定形式和方法,要求学生通过自己的观察、分析、比较、概括,得出结论并且形成方法和思路的数学问题.简单地说,就是隐去命题的条件或结论,让解题者自己去探索.或者可以说,就是只给已知条件,不给结论而要求考生去发现结论、去探索结论,其中也包括给出条件和结论,要求考生用多种方法解答.……

简介：

简介：目前，公安院校刑事技术专业的实验课多以验证性和综合性实验为主。这种教学模式主要注重对公安技术的基础知识和基本技能的训练．缺少应对公安新形势的创新思维和创新意识的探索性实验训练。应将现有手印学实验教学与刑事技术工作实际相结合，进行手印学探索性实验教学的探索。训练学生综合利用知识和解决实际问题的能力。实验设计应将问题的规律隐藏于较深的层次，让学生经过深入的挖掘才能获得。实验的条件和结果之间存在着较大的距离，需要学生去跨越。解决问题的方法途径不太明确，需要学生通过尝试来寻找。

简介：

简介：

简介：

简介：由于新课程标准的实施,数学的教学得到了新的要求,就是教师要将＂探究式教学＂贯穿于数学教学的始末,逐渐培养学生探索发现的能力,使他们慢慢养成善于在生活中发现问题,并能准确的分析问题,最后彻底的解决问题的能力,从而培养综合能力较强的学生.1.激发学生的兴趣作为教师,要认识到＂兴趣,才是学生最好的教师＂,只有学生在学习的过程中,能够拥有较高的兴趣,

简介：

简介：物理作为一门实践性、探索性很强的学科，有利于培养学生多方面能力，对培养创新精神及实践能力更有裨益。然而，作为物理学科的基础——实验，尚未被充分利用起来。其主要表现在：教材中的验证性、测量性实验较多，而探索性、设计性实验较少；教材中的实验原理、仪器、步骤写得清清楚楚，教师上实验课时又讲得明明白白，无论从教学内容还是教学方式上来看，都统得过多、管得过死，没有给学生留下足够的发展空间；实验设计只注意培养学生的动手能力，却不重视培养学生的思维能力等等。由此我们可以看出，实验教学尚需进一步完善。加强探索性实验，提高实验教学的质量，就是完善实验教学的措施之一。在实验教学中应开设哪些探索性实验，以及如何操作等，成为我们亟待解决的问题。

简介：

简介：探索性问题是相对于课本中有明确条件和明确结论的封闭型问题而言的．这类试题带有开放性，或条件不完备，也可能包含新的信息（如概念、运算、法则等），或结论不单一，有较大的探索空间．探索性问题的知识覆盖面较大，题意新颖，构思精巧，重在考查我们的分析、探索能力和思维的发散性．

简介：

简介：<正>一、课题选择阶段,注重引导学生正确选题课题选择成功与否是整个课题成功的一半。教师在指导学生选择课题时,要指导学生结合学科教学的实际以及自身的特长、爱好、兴趣等因素选择课题。选择课题要注意面向实际,必须考

简介：探索性问题是一种较新的题型,教学中可通过恰当设计情境、培养学生探索兴趣、传授常用探索方法等做法着手,使学生“有法可依、有章可循”,教师还应引导学生自己编拟一些探索性的题目,以进一步培养学生的探究能力.

简介：<正>规律探索性试题是考查学生综合分析能力,归纳总结能力,创造性思维能力的好材料。规律探索问题成了近几年数学试题的热点,为了帮助学生熟悉新题型,本人特采撷数例、分类解析,以供参考。