简介:高职模具设计与制造专业应适应市场需求,培养模具综合性人才。《塑料成型工艺及模具设计》课程以工作过程为导向,以具体的工作项目为载体,通过任务驱动的教学方法组织教学过程,培养了学生知识综合运用能力与职业素养。
简介:运用MoldFlow/MPI模块对大型塑料托盘注射成型过程进行模流分析,预测了可能出现的注射短射等缺陷,根据分析结果,提出了工艺优化方案,从而缩短模具设计制造周期。
简介:考察了新型天然复合纸基材料(CAP,定量36g/m2)的定量波动和滤棒压降的相关性,以确定CAP的定量标准;在相同工艺条件下,分别对CAP和纯木浆纸(CP,定量36g/m2)的压深比例和滤棒压降的相关性进行了研究,并对CAP和CP滤棒压降的稳定性、滤材压深比例与滤棒压降的关系进行了比较。结果表明,当CAP定量波动在±1g/m2范围内时,CAP定量波动与滤棒压降之间无相关性;当CAP定量波动超过±1g/m2时,CAP定量波动对滤棒压降的影响较大;CAP和CP滤棒压降都随压深比例的增加而增大;当压深比例在20%~70%时,CAP的压深比例和滤棒压降的线性关系良好;与醋酸纤维滤棒复合后,CAP滤棒可设计成满足要求的复合滤棒。
简介:[摘要]论文阐述了材料成型及控制工程专业的特点,结合专业特点对讨论式教学方法在该专业教学中的应用展开系统分析。教学实践结果表明,讨论法有利于提高学生的学习兴趣,有利于培养学生的工程实践能力和创新能力,该方法在教学中取得了良好效果。[关键词]讨论式教学法材料成型及控制工程教学一、讨论式教学简介所谓讨论式教学是为了实现一定的教学任务,指导学生就教学中的某一问题相互启发、相互学习的教学方法。讨论教学方法是为了实现一定的教学任务,在教师的指导下,围绕中心问题,通过讨论或辩论活动,各抒己见,相互启发,互相学习,达到获得知识或巩固知识的一种教学方法。与讲授式教学不同,讨论式教学摒弃了传统的灌输式、填鸭式的做法,它是在教师指导下,让学生积极主动地参与教学过程的一种教学方法。学生围绕某一中心内容进行讨论,可以激发学习热情,激发学生的思维,集思广益,从而加深对知识的理解,提高学生的学习兴趣。由此看来,这对于革新教育教学观念,体现学生的主体地位,培养学生的创新能力,提高学生的综合素质是非常有意义的[1]。