简介：教师教育的关键是要将学生成为德育主体,但他们往往会忽视将学生作为德育主体进行教育,没有让其他学生参与讨论受表扬、奖励的学生为什么会受到表扬、奖励

简介：德育永远具有艺术性。艺术性贯穿德育活动的始终，艺术性体现在德育活动的各个方面。作为实现德育目标的教学过程本身也是艺术创作的过程，这是让德育成为艺术事业的内在根据。德育的实施必须依赖于有审美价值的方式、方法。应当改变德育的现状，努力使德育充满艺术性，尝试一种全新的德育模式。每一位教师都应该做自觉的德育艺术人才，让德育成为艺术事业。

简介：2018年12月1-2日,中国教育学会第31次学术年会在贵阳召开,教育部副部长朱之文出席开幕式并讲话,来自教育部、联合国教科文组织亚太局、中国联合国教科文组织全国委员会、中国教育学会的相关领导,以及全国各地的学者、校长、教师、教育行政管理人员近2000人参加会议。会议围绕“新时代:中国基础教育的挑战、机遇与使命”这一主题,开展了充分交流研讨。宝鸡市教育局从行政管理、教育科研和学校建设管理三个方面作了专题报告,全方位、立体式展示宝鸡育人实践成果和基础教育综合实力,得到与会各方面专家学者的充分肯定,为全国全面落实立德树人根本任务提供了“样板”。

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简介：目前，许多中职学校更多的是关注直接关系学校生存的招生和就业，而事关长远发展的”教人求真”工作相对重视不够。这样，原本就乏善可陈的德育工作的问题日益突出，主要有：（1）智育教师“不管”德育，德、智分家；（2）很少面向全体学生，只突出对“差生”的教育，而忽视“优秀”学生与大多数“一般”学生的道德需要：（3）片面注重眼前“实效”，忽视或忽略学生可持续发展能力和自我教育能力的培养；（4）“封闭管理”，忽视学生主体的德育实践特别是社会实践活动；（5）重处罚震慑，忽视对学生的教育转化或引导学生的自我转化；

简介：摘要针对德育水平对于初中学生有着积极重要的影响，而德育工作目前又不尽人意，作者结合多年的德育工作经验，同时结合相关同仁的经验，特提出以下理念，希望能给诸位同仁一些启示

简介：摘要在德育过程中，教育的愿望和作用必须通过学生的理性选择才能实现。作为教师，如果让学生处于一种被动的地位，虽能使之理解许多道德知识，但并不一定能使之真正内化，成为学生真正奉行的行为准则，更不能体会到一种精神的愉悦。有鉴于此，教师在德育过程中，必须要让学生成为德育的主体，这样德育才能收到实效。

简介：“立德树人”是当代职业教育的根本任务。习近平总书记在全国教育大会上指出:“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。”当前,德育工作已成为衡量中职学校办学质量和办学水平的一项重要指标。如何增强职业学校德育的实效性,一直以来都是职教人不断探讨的问题。笔者认为,中职学校要把社会实践作为德育的主渠道,结合中职生的实际情况和德育课程的教学要求,强化社会实践活动,在岗位实践中培养学生的综合素养,做到知识学习、能力培养以及行为养成的相互统一,实现“教、学、做”一体化,提高德育课教学的针对性,从而增强德育的实效性。

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简介：摘要班主任不是简单的班级组织者和管理者，而是学生精神的关怀者和人格塑造者，在学生的发展中居于特殊的主导地位。班主任要充分发挥其特殊的育德功能，不断提升实践智慧，通过所任学科教学，进行积极价值引领；通过组织有效的班级活动培养学生良好品格；通过班集体建设营造和谐班级氛围，实施隐性德育；通过有效的家校沟通，实现整体育人的目标。本文介绍班主任工作的特征，分析班主任德育工作的策略。

简介：【摘要】以文化人，以文育人已成为广大教育工作者的共识。班级文化建设应紧扣主题校园文化建设，与时俱进，结合班级实际，主题鲜明，规划合理，重在践行，科学引导，充分发挥其像“潜入夜”的“随风”，像“润物无声”的“细雨”般的潜移默化、润物无声育人功能。

简介：摘要：随着社会主義市场经济的不断发展，人们在物质生活水平不断提高的情况下，其思想意识、行为方式等在朝着多元化的方向发展。尤其是小学生，其在接触新鲜事物的过程中，在有限的自制力的约束下，受到了不良思想的侵害，出现了自私、傲慢、不尊重老人等情况。小学生是祖国发展的未来，其道德素养发展情况在一定程度上决定了其人生发展情况。对此，教师在教育教学活动开展中，除了要对知识教学给予重视之外，还要重视德育教育，采取多样方式实现德育渗透，使学生在良好道德品质的熏陶下，获得有效发展。在本文中，我主要就如何在小学教育中实现德育渗透进行具体说明。

简介：摘要：伴随着我国教育改革的不断深入,在初中道德教育中,上好班会课对初中生道德素养和道德行为产生着重要作用。在素质教育中,德育教育是重要构成部分,德育教育备受重视,德育教育对于提升学生的综合素养、推动学生的全面成长和成才意义重要,许多教师利用好班会课这一重要的载体,对德育教育活动进行深入地研究。对此,文章从这一实际情况出发,对班会课管理模式进行深入探讨,探讨其在提高质量、效率方面具有哪些优势。

简介：摘要：濮阳的台前有着源远流长的黄河文化、可歌可泣的革命文化、缤纷多彩的历史故事等，特别是在1947年6月30日，刘伯承、邓小平等老一辈无产阶级革命家率领12万大军，以台前县孙口为中心渡口，在东西长150公里的河段上，强渡黄河，千里挺进大别山，揭开了人民解放战争进入战略进攻阶段的序幕，成为中国革命战争史上一个伟大的转折点。为缅怀革命历史，凭吊革命先烈，加强对青少年进行革命传统教育、爱国主义教育，县委、县政府决定以“孙口渡河处”为依托，沿临黄大堤兴建“将军渡黄河游览区。2004年12月，将军渡黄河游览区经台前县发改委批准立项为红色旅游基地建设项目，2005年12月开工建设。台前县产业新城实验学校利用这一得天独厚的地理优势，以“传承地方文化，弘扬民族精神”为宗旨，积极开展“革命文化和精神进校园活动，全力构建具有学校特色的德育课程体系，让德育内容丰富化，德育空间立体化。达到“润物于无声，育人于无形”的效果。

简介：要将学校德育真正落到实处，我们不仅需要唤醒学生的幸福体验，找到德育本身存在的价值，还要唤醒学生的“灵魂驱动力”，避免“理论与实践相脱离的‘两张皮”’现象，更要找到德育与其他方面在教育目标。

简介：摘要体育课堂也应该成为学生德育教育的主阵地，在体育教学中有意识地融入德育教育，不仅能锻炼学生的意志，更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神，培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质。本文结合教学实践，探讨其渗透的方法，使德育教育内容中的抽象概念具体化，使学生成为德、智、体全面发展的人。

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简介：摘要：进入高年级的小学生，无论在生理方面还是心理方面都有其特殊性：一方面他们大多进入了十二岁以后的心理叛逆期；另一方面，他们却依然身小学校园，接受属于小学生的言传身教。这两个阶段不同的世界观、人生观的碰撞，在他们为期两年的高年级学习生涯中愈演愈烈，因而只有加以适当引导，才能使他们将以前养成的习惯充分内化转化为自身成长的才情本领、从而顺利度过这一时期，进入初中。这一引导就需要高年级班级管理中的“收”与“放”有机、高效的结合。