简介：目前,我们可以用遥控器或手机屏幕操控机器人,也能够通过编程让它们学习如何完成高难度的任务。那么能不能在现有的基础上,设法让机器人“读懂”人心,而人类只需用意念就能操控它们呢?虽然这事听起来不可思议,但肯定在大多数人的想象中出现过,在科幻影片中看过。而不久前,这样的场景在现实中真的实现了。

简介：摘要目的探讨运动意念疗法在脑梗死病人中的应用效果。方法选取我院2016年9月—2018年9月收治的脑梗死患者90例。随机分为两组，对照组44例予以康复锻炼治疗，观察组46例则予以康复锻炼联合运动意念疗法治疗。比较两组临床疗效；肢体功能改善的时间；治疗前后患者卒中量表、运动功能评定表、巴氏指数。结果观察组临床疗效高于对照组，差异显著（P＜0.05）；观察组肢体功能改善的时间优于对照组，差异显著（P＜0.05）；治疗前两组卒中量表、运动功能评定表、巴氏指数无显著差异，差异显著（P＞0.05）；治疗后观察组卒中量表、运动功能评定表、巴氏指数优于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论康复锻炼联合运动意念疗法治疗脑梗死的临床疗效确切，可更好改善卒中量表、运动功能评定表、巴氏指数，值得推广应用。

简介：为了考察中学生心理韧性在人格特质与自杀意念之间的中介作用与调节作用,通过随机整群抽样方式,采用青少年人格五因素问卷、中学生心理韧性问卷与积极消极自杀意念量表对广西壮族自治区816名中学生进行调查。统计发现:(1)初中生心理韧性水平高于高中生,自杀意念水平低于高中生,城镇中学生心理韧性水平高于农村学生,自杀意念水平低于农村学生;(2)外倾性、宜人性、谨慎性、开放性有利于心理韧性的提升,可以遏制自杀意念,情绪性不利于心理韧性提升,会促使自杀意念升高,心理韧性的提升则会降低自杀意念水平;(3)大五人格会通过心理韧性间接影响自杀意念,心理韧性会影响大五人格(除了宜人性)与自杀意念间关系的强弱。由此可见,教师和家长应该注重对中学生人格的测量与干预,发挥外倾性、宜人性、谨慎性与开放性的积极作用,削弱情绪性的消极作用。

简介：摘要目的观察分析氟西汀联合奥氮平治疗伴自杀意念的抑郁症患者的效果。方法选取我院2017年3月～2019年2月收治的伴自杀意念的抑郁症患者88例为研究对象，将其随机分为联合组和对照组，每组患者44例。联合组患者采用氟西汀联合奥氮平进行治疗，对照组患者采用氟西汀进行治疗。比较两组治疗后3d、1周、3周和6周的自杀意念自评量表评分。结果与治疗前比较，两组治疗后3d、1周、3周及6周自杀意念自评量表得分以及有自杀意念患者逐渐降低，差异有统计学意义（P<0.05）。联合组患者治疗后3d、1周、3周及6周自杀意念自评量表得分以及有自杀意念患者明显低于对照组同期，差异有统计学意义（P<0.05）。结论氟西汀联合奥氮平治疗伴自杀意念的抑郁症患者的治疗效果显著，起效时间更快，可降低患者自杀风险的几率，值得临床进行推广。