简介：为什么思维训练能增强思能力、提高思维品质？本文在回答了什么是思维、什么是训练、什么是思维训练、思维训练分类、思维训练的目的、思维训练的内容、知识与思维的关系、意识与思维的关系、思维是问接生产力基础上运用混沌学理论、自组织理论、他组织理论作了探索性回答。

简介：摘要：数学课程标准指出，数学教学活动，特别是课堂教学应激发学生兴趣，调动学生的积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。兴趣是最好的引导方式，感兴趣的学习轻松、快捷、高效。只要学生有兴趣了，喜欢上了数学老师，喜欢上了数学课，老师才会教得轻松，学生才会学得愉快，彼此都会把课堂活动过程看作一种美的享受，达到最佳教学效果。

简介：摘要：思维是人区别动物的一个非常重要的标志．思维能力是各种能力的核心，培养学生思维能力有助于发展空间观念，培养创造才能，从根本上提升学生的素质．因此，培养学生的思维能力，是学校教学的一项基本任务.从心理学角度来看，智力的核心是思维能力，思维能力增强了，智力水平也就提高了．而几何教学是培养学生逻辑思维能力、空间想象能力、创造能力、分析和解决问题能力的源本，因此教师应从通过几何教学赋能，点燃学生思维的火花．

简介：摘要中国传统的填鸭式教育模式一直被大众诟病和摒弃。为了能改变目前的教育现状，诸多教育学家提出了素质教育的口号。随着素质教育理念的不断深入发展，人们对教育理念也提出了更高地要求。然而，我国目前的教育理念，仍然存在诸多问题，特别是在引发学生思维跃动方面，同日本、美国、欧洲等发达国家相比，仍然存在诸多差距。经过研究，笔者发现提出问题在一定程度上能够引发学生思维跃动。因此，教师在教学过程中要这种提问，提出的问题需要有一定的四维空间、趣味性、直接性和可延伸性，这样不仅能够不断提升学生思维跃动，而且还能促进我国素质教育理念的发展，激发学生的创新能力，推动民族创新。

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简介：摘要：在幼儿成长过程中，自主生活能够增强幼儿的独立意识，促进其赋能思维的有效发展，这对幼儿的身心健康发展有着重要的促进作用。由此，本文对幼儿自主生活中赋能思维发展进行研究，基于幼儿的成长特点提出了相应的教学策略，以充分发挥自主生活对幼儿成长的作用，这不仅可以培养幼儿的个体认知、情感社交等综合能力，还能促进其赋能思维的发展，对幼儿的身心健康成长有着重要的促进作用。

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简介：摘要：在小学数学教学中，语言表达不仅是知识传递的媒介，更是思维进阶的催化剂。本文通过分析小学数学教学中语言表达的重要性，探讨如何通过聚焦语言表达来赋能学生思维的进阶。文章首先分析了小学数学教学中语言表达的现状及存在的问题，然后提出了通过优化语言表达来促进学生思维发展的策略，最后通过案例分析展示了这些策略在实际教学中的应用效果。

简介：摘要：不谋全局者，不足谋一域。战略思维在县域经济发展中居于首要位置，抓发展就是抓项目，抓项目重点抓招商。借鉴战略思维中的成本领先、差异化、集中化、生命周期等分析方法，链式发展精准招引项目，飞地经济破解项目落地瓶颈，盘旧纳新整合项目，PDCA螺旋循环改进，助力县域经济实现高质量发展。

简介：摘要：招商引资工作并非是“天狗吃月亮”无从下口，借鉴市场营销中的STP、SWOT、4P等思维，对企业细分，选择目标企业，结合自身产业发展定位，做好项目的招引、管理和维护，那么开展县域招商引资工作就会有章可循，不会感到茫然不知所措。

简介：摘要：在小学教学中，数学教学非常重要。在学生的儿童时期，就需要开始培养其的数学思维能力，从而为以后的发展奠定扎实的基础。鉴于此，本文探讨了如何在小学数学教学中培养学生的批判性思维、逻辑思维、创新思维三大思维能力，为小学数学教育发展提供建议。

简介：摘要：文章主要论述学生在学习过程中不同的表现，分析得出学生在思考问题时不同的思维过程。教师在平时的教学和辅导时在分析学生存在的问题，帮助学生提高综合能力。

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简介：摘要：我们在课题研究中发现，学生苦于英语学习难的主要原因是缺乏有效的学习方法的指导和运用。通过英语课堂教学观察发现，学生经常为记忆单词而苦恼，往往记了又忘；在语篇阅读中，因为不能完全理解文章内容，经常被概括文章主旨大意、推测作者写作意图等问题所难倒；写作时由于思路不清晰，抓不住写作要点，写出来的文章往往出现遗漏或跑题现象。本文针对学生在英语学习中出现的问题，阐释了为学生的英语学习提供有效的学习工具的重要意义和必要性，结合高中英语教学案例，介绍一些具体的思维导图英语教学策略，帮助学生解决英语学习中的困难，从而改善英语教学。

简介：思维是人脑反映事物、推断和解决问题的过程。发展思维是提高人的素质的有效途径，也是培养学生创新能力的基础，更有利于学生的终身学习。在小学数学教学中，我们要高度重视学生思维能力的训练和培养．应注意在传授给学生知识的同时．有目的、有计划、有步骤地激发学生思维兴趣，开拓思维空间，使学生积极思维并养成良好的思维习惯，从而提高思维能力。那么，在聋校小学数学教学中，如何培养聋童的思维能力呢？我是从以下几方面培养聋童的思维能力的。

简介：在这个世界上，什么样的人才能做到能顶天，能立地？是具有“直心”的人。“直心”是绝对不歪曲事实的心。这颗心能顶天，能立地，不扭曲，不掩饰，不弄虚作假，坚持诚信，维护着真、善、美。在美国堪萨斯州就有这样一位“直心”的女教师，她因学生缺乏诚信愤然辞职，从而导致了一连串的社会反响。

简介：能巫婆小个子，圆眼睛，一副很有能耐的样子。她有一样别人都没有的本事——蹦。能巫婆一蹦就蹦到了屋顶上，一蹦就蹦到树冠上，一蹦就蹦到云彩上，她总是说：“瞧，我多能！”

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