简介:一种思想的产生总可以追溯其发轫的源头。那么,潘序伦教育思想的源头是什么呢?我们经过一番梳理,不难发现它有多种因素所构成的思想渊源:既来源于“实业救国”的思想;又伴生于“会计革新”的运动;更受黄炎培等人提倡的职业教育思潮的启迪,在一定程度上,也是潘序伦本人自身经历、个人体验的结果。总之,潘序伦职业教育思想,是这些思想交融的产物和综合的结晶。1.潘序伦教育思想来源于“实业救国”的思想“实业救国”与“教育救国”、“科学救国”一样,是近代中国有识之士在面临亡国灭种的民族生存危机之时提出来的,是带有爱国进步性的。中国知识分子素有“天下兴亡、匹夫有责”的观念意识,民国以来接踵而至的丧权辱国、积弱积穷的乱世局面,深深刺激了爱国知识分子和民族工商业者,“实业救国”、“教
简介:随着改革开放的深入及市场经济的发展,企业外部环境发生了根本性变化,即由相对稳定的计划经济转向了风险多变的市场经济。同时,中国即将进入WTO,这意味着中国企业将全方位地参与国际竞争,比起国内竞争来,国际竞争毫无疑问将更为激烈和残酷,风险也会更多,因此,企业要想保持长期稳定的发展,就必须重视风险管理,做到防患于未然,随着经济和科技的迅速发展,到70年代以后,逐渐兴起了全球性的企业风险管理潮流。至90年代,在发达国家,风险管理得到了一定程度的普及,许多企业增设了风险管理机构,专门配备风险管理经理、顾问,由他们负责企业的风险识别、风险测定和风险处理等工作,风险管理理论于80年代中期被介绍到我国,并在金融企业得到应用和发展,但尚未受到工业企业的充分重视。
简介:摘要院装备保障社会化作为装备保障的一种特殊形式,在战争中具有不可替代的作用。本文主要从装备保障社会化的理论渊源和发展历程两个方面进行了深入的分析和系统的梳理,对于提高社会化保障在装备保障中的重要性认识,理清装备保障社会化的发展脉络具有重要的意义。